目录
聚焦“双减”
“双减”背景下小学英语实践类作业的设计与实施平海燕;3-8
教学策略
小学英语教学中渗透劳动教育的策略探究赵春义;9-14
鲁科版高中化学必修“微项目”教学的优化策略廖思彬;邹国华;郑庄钰;15-20
“双减”背景下小学数学闯关游戏的策略运用洪建林;21-25
阅读教学
小学语文课内外阅读有效融通“八法”林倩;26-29
学科教学
解读课后习题 精准提质增效——以统编教材五年级下册《祖父的园子》为例连秋凤;30-34
基于深度学习的小学数学概念教学的几点思考吴永福;35-39
核心素养视域下科学史与概念教学融合探究欧九生;40-44
素养观下高中音乐鉴赏教学存在的问题及对策李善斌;45-47
教学设计
精准剖析 合理建构 促进核心素养“落地生根”——苏教版“自然数的认识”大单元整体教学设计探究杨丽;48-53
实验教学
结合校本资源的高中生物学实践活动设计——以楸树的组织培养教学为例黄莉莉;54-58
氢氧化亚铁制备实验的改进实践饶慧伶;陈丹;曹桂祯;59-61
复习与考试
融合真实问题情境的高三深度复习教学——以“氢键的再认知”为例黄丽琴;李根薰;62-69
核心素养视域下的中考历史命题实施路径——以2018—2021年南通市中考历史试题为例景生进;70-76
能力培养
在“说题”中成长——以一道二次函数压轴题为例吕晓兰;王瑾;77-82
基于证据推理素养培养的高中化学课堂研究陈嫦;83-88
教研天地
思维品质视域下小学英语课堂提问有效性研究田梅;郑桃云;田朝辉;89-96
征稿启事97