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课堂评论
学习美德的构成要素及其修炼曹周天;1-4+10
课堂研究_特设专栏:HPM课例研究(之三十二)
HPM视角下的项目化数学教学设计——以“长方体直观图的画法”教学为例李德虎;汪晓勤;5-10
“学习任务群”教学内容多重建构的策略探析杨大忠;11-13+19
高中数学“一题一课多解变式”教学模式的理论构建与实践探索杨孝斌;吕传汉;吴万辉;袁景涛;李时建;卢焱尧;14-19
农村小学“乡野童玩”英语教学模式的研究与实践贺一舟;20-23
课堂聚焦_教学设计
结构化教学理念下的初中数学教学设计与思考——以“一次函数”章节复习课为例成宏乔;朱宸材;24-27+38
课堂聚焦_专题:小学数学同课异构教学研究
精心挖掘素材 遇见数学之美——小学数学“轴对称(一)”的教学实践与思考梁丽华;28-31
让民族文化在数学课堂中自然流淌——小学数学“轴对称(一)”的教学实践与思考罗定玲;32-35
异中求同探寻概念教学策略桂华;36-38
课堂聚焦_课堂新探
浅层化问题向深度化问题进阶的设计策略——以小学数学教学为例李月霞;39-41
报刊“四史”语篇融入初中英语教学探究郭翔;42-45
大概念统整视域下的政治认同素养培育探究——以“人民代表大会：我国的国家权力机关”教学为例黎胤灵;46-51
课堂聚焦_看课析课
高品质语文课堂应有“思维含量”——以一节观摩课《鱼我所欲也》为例郭跃辉;52-54
基于学科整体理解的教学实践——以初中化学“燃烧与灭火”公开课教学为例高少宏;张贤金;55-57
课堂聚焦_备考研究
基于高考评价体系论述类文本试题创设多维框架建构——创制高考模拟试题的还原与审视涂韶华;58-61+70
走出高考政治解题思维定式误区——以三道考查文化自信的高考真题为例向小琴;张登奎;62-65
特别策划:新青年数学教师工作室专栏
沪教版高中数学新教材习题教学情况分析与建议——以必修第一册为例苏有马;刘祖希;66-70
“聚焦单元、读写融合的高品质课堂:语文三层级阅读教学理论与实践”项目在广西落地2+71