目录
卷首语
数学复习课的“三重境界”夏永立;1
教学策略
复习课的教学实践与策略研究——以总复习《数学思考》一课教学为例朱军;4-6
打磨 打通 打开 高观点视角下的复习与整理——以《正、反比例复习》为例钱建兵;7-9
数学能力培养
在收与放之间助力思维的发展——《有趣的等式游戏》磨课小记周霞;陈敏;10-12
多元引导,开启运算教学的思维之门——《20以内进位加法》教学思考与实践金宇佶;徐晓良;13-15
本期关注
以“练”促“联”：数学练习课的新样态——以《异分母分数加减法练习》教学为例谭娟;16-18
第一课堂
习题教学,需重视“习题的习题”何月丰;19-22
倡导“童筹划”,让学习在师生协同建构中走向深刻——以“三角形”部分的教学为例管小冬;22-24
慢“漫”地教数学——“慢”是拓宽思考的角度孙贵合;25-26
典型课例
情境化应用:为意义理解而练——《“有余数的除法”综合练习课》教学案例(一)金雪梅;27-29
关注个性思维 培育核心素养——《“有余数的除法”综合练习课》教学案例(二)章渊;29-31
强化应用:走好数学学习“后半程”——《“有余数的除法”综合练习课》教学解析与思考叶柱;32-34
主题研究
主题·问题·重构——关于小学数学单元的梳理与重构裴云姣;35-36
《小数除法》单元分析及关键课例设计说明裴云姣;姜雪华;37-39
《除法》单元解读与关键课例设计阐述周蓉蓉;王利芬;40-41
《确定位置》单元整体教学设计与说明梅方玲;裴云姣;42-43
名校聚焦（走进海宁市实验小学）
代数思维在小学数学教学中的渗透与培养金群英;44-46
视“错误”为“拐点”:小学生运算能力提升策略黄陈辰;47-49
一课研究小学问
借助扑克牌练习“分类与整理”晁艳玲;50
平均分的含义孙丽丽;50-51
理解连乘问题中算式的含义潘慧敏;毛旖旎;51
“打电话”中的几何倍增关系蓝海鹏;52
在游戏中巩固比例的意义和基本性质王莉珺;52-53
怎样让学生理解“0不能作除数”李建良;53
教案精选
深度学习 自主关联 发现规律——《分数的基本性质》教学设计郭文;54-57
《用比例解决问题》教学设计管天霞;57-60
教例反思
丰富素材 自主建模 理解定律——《乘法分配律》教学实践与思考陈月初;61-63
感悟名师
无处安放的“苹果” 各得其所的“思维”——以特级教师潘小明执教《放苹果》一课为例朱锦雯;64-66
教研札记
“情境创设”背景下学生数感培养的策略崔柳芳;67-69
延伸时空 变革课堂 提升素养——利用“微课”促进“图形与几何”有效教学李坚雄;70-72
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