目录
文学评价
遁入黑暗——施尼茨勒作品中的医生形象研究朱惠东;郑亚迪;1-3
从文学语言视角分析丁玲作品中的母亲形象农庆璃;4+6
试析《三国演义》孙权的性格特点孙毅松;5-6
中国现当代文学现状及发展方向张军波;7-8
浅析罗特《拉德茨基进行曲》历史事实与文学虚构的关系明益磊;9-10+75
生命悲剧之二重奏张良;11-12
探究古典文学教育对当代人文素质的影响彭倍;13
浅析A.S.拜厄特《占有》中的主题研究李杨;14+16
闲话孟子家教的遗产王皓淼;15-16
感受一代女词人超平常人的个性魅力——教学李清照的《如梦令》引发的思考李红侠;17+70
香港后现代主义电影棋手——彭浩翔电影分析张琳;18+20
浅析蒋桂矛盾的缘起与发展孙洪敏;19-20
对杨丽萍舞蹈作品《春》的解读卞峥奇;21+37
《鸿门宴》中的“眼”赏析汪久越;22
自己的婚恋谁来作主张广萍;23-24
明代小说结构审美特征探讨秦小苏;25+27
文明与野蛮的错位田小敏;26-27
中日文化体系曹操形象比较研究冯莹莹;28+30
美文欣赏
献给父亲的歌——歌曲《父亲的渔网》听后更生;61+67
诗词解析
生命叙事与历史镜像——孙文波诗歌简论熊河萍;79-80
高中语文古诗词鉴赏教学策略研究吴进斌;81+83
让诗词鉴赏打开学生心灵的窗户黄治音;82-83
基于核心素养的小学古诗课堂活动研究周丽玲;84+86
小学语文古代诗词教学的策略周生良;85-86
吟诵在职业院校语文古诗词教学中的应用研究邓韵;87-88
农村高中语文诗歌生态化课堂教学的思考与探索朱赟婷;89+91
初中语文古诗词教学现状及新路径探索祁发暾;90-91
高中语文古诗词教学的现状及对策探究翟冰冰;92+94
简析小学语文古诗文情景教学方法马灵;93-94
关于古琴演奏与古诗词朗诵的配合黄宜春;95+74
语言研究
浅谈幼儿园语言教学活动游戏化的现状与对策姚靖靖;96+98
新时代网络语言对汉语言文学发展的影响臧文婧;97-98
新媒体环境下汉语言文学发展困境探析刘双双;99-100
散文现状分析以及语言创新思考杨碧霞;101+181
浅析日语中的女性用语滕祥凤;102-103
路漫漫其修远兮陈黎;104+106
小学语文教学中教师教学语言探析张婵;105-106
诗歌和散文中的意境蒋东玲;107+168
群文阅读
戏剧教育视角下的小学语文阅读教学探究倪晓芬;108+110
基于大概念的初中语文群文阅读王雅兰;109-110
试析初中语文课外阅读资源的开发与利用周红红;111+77
农村初中语文课外阅读教学研究张小宁;112+114
小学语文低年段课外阅读有效策略研究方案兰华;113-114
浅谈小学语文阅读教学韦志新;115-116
论小学语文阅读教学中随文练笔的实效性和巧妙性陈秀玲;117+119
高中语文小说阅读方法研究贺伟伟;118-119
小学语文教学中实施有效阅读的策略吴水英;120+122
善于补白让小学语文阅读课堂更有深度沈思辰;121-122
诵读情趣在多元孙晓艳;123-124
语文教学中提高学生阅读能力的策略张浩坤;125+127
分析小学语文阅读中的群文阅读教学张满仓;126-127
小学语文教学中课外阅读的重要性探究刘芳;128+130
高中语文散文阅读教学的审美困境与突破高秀丽;129-130
对话教学在初中语文阅读中的应用曹佳玲;131+65
“整本书阅读”理念对高中语文名著阅读的启示李菁烨;132+134
构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨柯玉琴;133-134
浅谈高中语文阅读教学策略徐新蕾;135+137
掌握阅读方法激发学习兴趣王占武;136-137
小学语文阅读能力提升策略韩燕兰;138+140
浅谈初中语文的阅读教学苏春舟;139-140
简析小学语文朗读教学存在的问题和应对策略鲁明东;141+78
浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养徐盼盼;142+192
核心素养背景下高中语文散文教学探究丁凤琴;143+145
例谈深度学习对初中生小说学习的帮助——以部编初中语文教材九年级上册小说单元为例王智;144-145
探究小学语文阅读教学中亲子阅读的引入葛香丽;146+148
在低年级阅读教学中培养思维能力张爱珍;147-148
新课程理念下如何开展小学语文阅读教学陈艳;149+100
初中语文散文教学的困境与应对策略詹冬冬;150-151
写作指导
农村小学高年级语文习作教学的问题及其对策潘志娟;152+154
新课程背景下小学语文作文教学浅析吴贤珠;153-154
用评价量规助力作文评改邹爱华;155+157
举一反三，触类旁通，提升初中作文教学的实效性桂丹;156-157
培养观察能力 积累写作素材张忠新;158+160
基于人教版高中语文教材的微写作教学的策略研究隆雪芹;159-160
情景教学在初中语文写作教学中的运用钟建军;161+163
写作教学的现状与对策李丽;164+166
它山之石，可以攻玉——随文练笔，提高习作能力的有效途径林巧勤;165-166
文化万象
出土文献在学术研究中的价值——以西周青铜器利簋铭文为例陈青;167-168
传统文化在幼儿教育中的有效渗透钟华英;169-170
借古开今 革故鼎新——评崔昊山水画作品陈利国;魏丽芬;171+173
学习传统文化培育小学生良好德行王颖君;172-173
打造“家”文化，构筑学生成长精神家园沈烨;174+176
高职教育中儒家文化精髓的回归鲁慧;175-176
激励学生快乐而有效地参与音乐鉴赏李博;177+179
新时代职业教育文化的传承、变革与创新探讨张丽文;178-179
探析传统文化在高中语文教学中的渗透张利静;180-181
浅谈民族学校课堂教学传递民族文化的策略齐凤珍;182+184
试论如何在高中语文教学中渗透人文精神陈丹;183-184
浅析蒙语文课堂教学中的民族文化传递策略白晓艳;185+187
高中语文教学中传统文化的渗透分析种露露;186-187
蔡伦古法造纸文化研究及衡阳旅游开发探析杨焕;方慧雯;胡用琼;188-190
浅议高中语文教学中渗透民族传统文化教育的途径邹金晶;191-192