目录
文学评价
英雄隐没之后——从《一地鸡毛》看“新写实”王楚雨;1
岁月悠悠 成长茫茫——论路内《花街往事》中顾小山们困境中成长孔韦鑫;2-3
从精神分析的角度阐释《城北地带》中的人格塑造陈晓娟;4-5
电影《哪吒之魔童降世》中山河社稷图的设定解读计宇虹;6
《辛白林》中伊摩琴的性格解析邵莉;7
知堂老人的偏好——兼论周作人的“公安”“竟陵”情结陆建华;8-9+31
浅析《悟空传》中孙悟空的人物形象及其精神内涵张彪;艾自祥;10-11
《冰与火之歌》中泰温公爵与《三国演义》中曹操的人物形象对比杨树宇;12
关于话剧表演中“态度”在人物情感积累中的作用分析吴康肇;13
浅析历史题材电影的真实性——以《辛德勒的名单》为例付文琪;郑淑贞;张逸欣;14-15
玄镇健短篇小说中出现的女主人公的类型任唯毓;16
品味隐喻和时空切换——读《时间中的孩子》有感李志雄;17
独自绽放的美利坚玫瑰——艾米莉·迪金森陈虹;18-19
从《菊与刀》的视角看京都动画纵火案所折射的日本社会问题刘洪琳;20-22
技校语文文学经典作品教学研究侯敏;23
《西游记》名著导读——以《孙悟空一调芭蕉扇》为例金艺雯;24
康有为小论方波;25-26
浅析中西神话故事中英雄人物神性化与人性化的差异——以大禹与宙斯为例周凯琳;曾睿;27+29
基于《俄狄浦斯王》的当代青少年“恋母情结”心理分析及对策研究闵志慧;袁紫莹;王玥;28-29
读《约翰·华生传》有感李涔;30-31
透过《大饭店》中的“Blackmail”选段看人性张美琪;王忠迪;32-33
浅析外国文学对毕飞宇小说创作的影响申迪丹;李敏;倪佳妮;34-35+37
孙昌涉与郁达夫自传体小说比较研究李燕燕;36-37
倦倚红楼——《红楼梦》读后感隋晗;38
文学欣赏中的审美感受分析高云燕;39-40
非汉语言文学专业《中国古代文学作品选》课程教学徐永强;41
论《看不见的人》中黑人的异化及其成因段田园;42
黑皮肤，白面具——《绿皮书》的戏剧张力分析习良宇;43
漫话中国古典小说的人文关怀何江波;44-45
从小说《白鲸》中亚哈船长的性格特点看工业革命时期美国社会的主要变革刘宁;46
《论语》里的“个人过错观”刘爱菊;47-48
包法利夫人与邓幺姑爱情悲剧的比较分析吴华;49
爱，其实很简单——读沈丽新《让学生看见你的爱》随感孙霞;50
解读次仁顿珠的小说《然洛》完代才让;51
《金锁记》：基本欲望压制导致的女性悲剧岳琳;52
从成长小说《唐人街》和《儿时的庭院》分析女性儿童幼年时期的心理创伤张婷;53
《蒙田随笔》中看蒙田观念的现代性马佑蕾;55
通过文学抵达治疗——读虹影小说《饥饿的女儿》高璐;56
诗词解析
从贾岛诗作中的词汇、韵律看其“瘦”王维佳;126-127
鉴赏散文之境，悟得心灵之美——浅析高中现代散文教学王乐;128
初中语文教学中的散文教学措施思考任小龙;129
“燕”意象在晏殊词中的运用孙庆坤;130-131
在中职语文诗歌教学中融入生活教育周益锋;132+134
北师大版小学语文教材古诗编选研究程明;133-134
由一堂诗歌教学中的审美切入所想到的贺光;135
从吴兆骞的诗歌创作看流人的心路历程赵忠山;侯垚;136-137
中职语文古诗词信息化教学实践研究李瑞双;138
诗歌鉴赏少教多学教学模式王碧芳;139
浅谈小学语文经典古诗文诵读教学喻金梅;140
语言研究
醉里吴音——诗词吟唱探究赵欣怡;141
一切境语皆引语——浅谈中职语文情境引导教学的实施攻略许丹;142
长白方言研究高江龙;143-144
重庆方言词“打望”初探庄莉;145-146
贵琼语语言活力调查——兼谈贵琼移民母语水平现状——以大渡河流域鱼通区姑咱镇为例杨晓燕;147-148
谈初中语文文言文教学的有效方法汤建顺;149
以词句为支点，夯实低年级语用教学郭秀丽;150
“百般、万般”与“千般”的表达功能与演化模式探讨库尔班·阿吉;151
初中语文文言文教学的思考蒋海霞;152
汉越含颜色词的成语文化内涵比较初探阮明香;153
中日网络新词的比较研究铁玉霞;154
群文阅读
童心“悦”动 情有“读”钟张巧娟;155
论小学语文阅读与写作的关系徐吉祥;156
谈分解式背诵在高中语文教学中的运用邹金晶;157
在大阅读背景下低批次农村高中生阅读素养提升的策略方姣姣;158
中学语文读写结合有效策略曹佳玲;159
小学生课外阅读指导初探苏赛红;160
新课改背景下初中语文阅读阶段化教学的研究顾惠芳;161
经典阅读《家》阅读指导教学设计——以苏教版语文读本四选文为例黄优昙;162
杨修之死,孰之过错？——《杨修之死》教学中的翻转思维吕娴;163+165
“观察·日记·阅读”习作突破口探索的实践研究金玲女;164-165
小学语文课堂深度阅读教学策略探究潘宝怀;166
儿童语文阅读如何确保教学的高效性莫恒利;167
核心素养视角下的小学语文阅读教学探析韦仁伟;168
写作指导
关于小学低年龄段写作的研究王柳燕;169
农村小学语文作文教学存在的问题及对策探讨兰松菊;170
读写互进教学在初中语文课堂中的实践刘成福;171
深度思考 提升立意张咪咪;172
立足语文要素 习得写作方法——统编教材四年级上册第三单元作文教学的探索周林;173
小学语文三年级起步作文指导方法探究林鸿珍;174
小学高年级语文随堂习作教学的现状及策略初探熊云芳;175
关于初中语文课堂随机写作教学的思考王文娟;176
初中语文以读促写、读写结合教学初探郑秋燕;177
丰富教学策略 让高中议论文写作更有效张印德;178
明要求 觅方法 拟好题杨阔;179
文化万象
中国传统记谱法文化传承与发展问题研究周燕;180-181
小学音乐教育与传统文化修养刘园硕;182
试论藏族节庆习俗文化在构建和谐社会中的作用才让旦正;183
近代中国社会性质的转变与国人文化自信失落的原因浅析王丹;184-186
爱的教育——令猛虎嗅蔷薇罗玥琪;187
集邮与校园文化建设陈绍堃;188
儒道思想对苏轼书法风格及其书学观的影响陈作行;190-191
庄子相对主义思想辨析谭婉健;192