目录
文学评价
明清四大名著在日本的传播与再创作倾向陈访泽;陈曦子;1-2
国内普实克研究综述何雪凝;3-5
女性主义批评视角下《理智与情感》女性形象的解读张洪强;6-7
托尼·莫里森文学作品中的他者书写马艳;8-9
《都柏林人》——追寻自我，向死而生陈家其;10
浅析余华小说《活着》的叙事策略陈宇;11
《众神的消遣》中的黑人男性形象分析伍嘉玲;12
法国电影赏析与文化移情探析兰华英;13
《夜莺与玫瑰》对儿童心理发展的价值研究石旺君;14-15
《嫌疑人X的献身》：从小说到电影——主人公形象的改编唐玉婷;16
评弗洛姆眼中马克思与弗洛伊德思想的关系——以《在幻想锁链的彼岸》为研读蓝本宋曼璐;17
托马斯·哈代宗教观的变化探究——以《无名的裘德》为例吴宝莲;18+55
悲兮叹兮 梦回茶峒——读《边城》有感蔺优悠;19
试论贾宝玉的封建性洪越瑶;20-21
孤意象在中日古典文学中的表现李晓文;22
简述晚清女官缪嘉惠的艺术人生林芳;23
敦煌写卷表状笺启书仪类释文校勘举例张知瑾;24-25
《无名之辈》的“因果环”多线叙事建构林玲;26-27+29
面壁十年图破壁——读《周恩来旅日日记》孙雨薇;28-29
《1Q84》情节写作浅析王多养;30
阿乙谋杀系列小说的环境特点解读王文兴;赵研辰;31
邝伟：有人的地方，文学“存在”秦淑娟;32
《道德经》“礼义”研究肖婧仪;33
浅析《欲望都市》中的现代女性形象贺梦婷;程雪;34
浅谈新中国成立70年来中国文学的发展创新之路赖红颖;35-36
《精灵宝钻》对“自由意志”的反思韩宇鹏;37
浅议有岛武郎的《爱不惜夺》高玲;38
笑中带泪的讽刺——马塞尔·埃梅《谚语》中的幽默手法分析黄月;39
浅析《叶甫盖尼·奥涅金》中达吉雅娜作为“俄罗斯的灵魂”的形象黎原菁;40
诗词解析
终不忘世外仙姝寂寞林——《红楼梦》里写林黛玉的诗文赏读李艳梅;115-116
留白艺术在高中古典诗歌教学中的运用卢晓红;117
诗意语文课堂如何生成——以王崧舟老师《去年的树》为例孙晓宇;118
增强古诗词鉴赏教学实效性 提升高中语文核心素养杨燕如;119
中小学古典诗歌中的植物意象审美教育詹晓宁;刘颂扬;容绮璐;120
诗歌，时代的声音——浅析郭小川、贺敬之与政治抒情诗马超;121-122
趣味教学法在小学语文教学中的应用黄晓晓;123
高中古诗词教学的思考——以《蜀道难》《琵琶行》为例黄瑛;124-125
语言研究
运用学科教学知识（PCK）促进文言文有效教学——以《湖心亭看雪》教学为例于松军;蔡晓燕;126-127
“太A了”构式研究刘纪新;128-129
浅析短语“像木头似的”的层次结构熊雨菲;130
国内汉语语缀研究成果及现状何继军;董思聪;131+133
中华文化走出去视域下的唐诗翻译——以李白《长干行》为例张东东;132-133
浅析“貴様”的词义演变张连子;134+66
朝韩词汇差异对比分析徐萌;135
论新时代网络语言对汉语言文学发展的影响吴玉鑫;136
新媒体环境下的汉语言文学教学对策研究文梦琳;137
社会语言学和应用语言学书评中词块对比研究杨静;138
浅谈汉语中“自己”的词性柯婧;139
日语感情词汇分类及文化意义罗倩;140
基于汉语言文学与高职语文教育的关联性探究许艳;141
把一百种语言还给儿童谷峥霖;陈晓淳;王洋;142
浅析日语使役态种类划分及难点邱欣;143-144
浅析汉语言文字中的“对称美”黄利园;145-146
群文阅读
半床明月半床书——附中星沙的悦读·悦生活张凌;147
提升学生高中汉语现代文阅读能力的研究四朗曲卓;148
关于小学阅读教学新模式的探讨刘琪;149
提高小学生语文阅读能力的有效途径柳欣欣;150
文言文阅读教学问题的原因及对策王海玲;151
“语用”理念下小学语文低段阅读教学策略研究刘艳丽;152
低年级语文朗读教学探讨吴蕾;153
如何在初中语文阅读教学中引导学生学习写作周新换;154
小学语文阅读教学中读写结合的应用研究唐爱云;155
借助自主阅读课堂，让学生轻松学习孟慧;156
小学语文阅读教学存在的问题及改进措施研究安约汉;157
小学语文童话故事教学的策略崔璀;158
小学语文阅读教学与学生阅读能力提升策略张君;159
初中语文阅读的教学设计文敏华;160
基于思维导图的小学语文群文阅读教学李凤兰;161
内外兼修，提升学生“非连续性文本”阅读素养刍议汪娟;162
积小流 成江海——初中散文阅读浅谈王艳萍;163
小学语文阅读教学中传统文化的巧妙渗透策略研究王龙慧;164
浅谈老年人阅读现状——北京特色阅读安贞“童心诗苑”模式的探索与实践田巨武;赵洋;165
合作学习在小学语文阅读教学中的应用方式探究胡雨蒙;166
浅析思维导图在小学语文阅读教学中的应用韦琳琳;167
探究小学语文教学中微课的应用策略黄恩佳;168
家庭阅读文化的案例研究朱晖;169
写作指导
新课程理念下的初中语文作文教学创新探究傅兰清;170
借助作文微课优化习作教学周佳;171
如何在小学习作课程中开展有效教学陈艳;172
小学习作分学段教学策略代永斌;173
在小学语文教学中开展体验式作文教学的方法王俊安;174
层递式教学法在初中语文写作教学中的应用策略曹佳玲;175
生态文明建设视域下儿童小说创作对策研究祖木来提汗·阿里木;176-177
于细微处见神韵——小学作文细节描写指导策略蔚红林;178
初中语文作文教学的困境和对策许永福;179
文化万象
论高中语文教学中的中国传统文化教学肖春树;180
“网红文化”对高职院校学生就业观的影响及对策研究史琰聆;181
乡村振兴战略中邢襄优秀文化的开发与运用研究孔旭静;和彦确;孙延峰;182-183
外语语言中的国情知识与文化认知张馨;184
想象世界里的人生——论在美华裔的跨文化身份认同段田园;185
打开地图“直播”《史记》王皓淼;186
有关《论语》的教学建议——以“仁”为例许钰颖;187-188
“人类命运共同体”的文化探源郑文华;189
蒙昧时代阿拉伯人的信仰王震;190
如何在技师学院语文教学中融入中华优秀传统文化陈岩;191-192