目录
文学评价
《蛙》日译本中归化异化翻译策略应用浅析孙雪琴;1-2
文学作品中的故乡意蕴施丽春;3
论《平家物语》与乱世不符的保皇派重盛形象李娟;4-5
司马相如赋中的空间营构——以《上林赋》为例陈心仪;6-7
《小城畸人》的女性主义解读黄煜菲;8-9
贾探春人物形象的现实意义于彩芹;刘梅;林峰云;10+12
浅析石评梅散文的孤独意识邢金璐;11-12
法律与道德——《悲惨世界》中沙威人物分析许家恺;13
“虎妞”也可爱——《骆驼祥子》虎妞形象分析张鹏先;14
聚焦文眼，体悟情感——以《藤野先生》解读为例刘丹;15
从《达洛维夫人》与电影《时时刻刻》中品味伍尔夫的真性情全涛;16-17
钟嵘《诗品》“滋味说”研究综述卜令芳;18
斯嘉丽与白瑞德爱情悲剧的拉康式解读吴慧敏;19
中国古代文学研究的理论和方法问题常新旋;20
在本我与超我中博弈的自我——对《梦十夜》第二夜的弗洛伊德式解读张婷;22-23
“贵族制友爱”中的夫妻情感——亚里士多德伦理学视角下的《葡萄牙人十四行诗》戴乐亭;24-25
约翰·济慈的浪漫主义探析——以Bright Star为例扎西央珍;26
浅论李白不参加科举考试之原因李辰瑞;27
浅析劳伦斯·斯通“教育革命”论的嬗变李梦林;28
人格的对决——太宰治《人间失格》李文婷;29
爱丽丝·门罗小说中的生态女性思想探究李棹楠;30
“一派秦声浑不断”——浅析秦腔在小说《秦腔》中的作用梁秀玲;李佳;31
《小镇畸人》中的家庭创伤解读——以短篇故事《虔诚》为例王燕;32
别里科夫与祥林嫂沈忱;33
《红楼梦评论》的学术价值研究王璐;34
女儿心中的墙——以荣格理论看待《喜福会》中女儿角色的成长过程申爽;35
论《患难之交》故事原型存在的可能性白德铭;36
西王母真名初探究白蓉;37-38
博尔赫斯：世界是文学的模样姚宁;39-40
辉煌的废墟——《百年孤独》书评李泉瑜;40
分析《权力的游戏》中的主题思想蔺鑫娇;程雪;41
从共同好友看王维与裴迪的友谊邓睿;42
传统文学影响下的中国网络文学发展探究付佳;43
以《太阳照常升起》为例探析海明威的男性主义思想邱天豪;44-45
打开心结 绣美人生——评析散文集《轻轻走向完美》郭芳;于彩芹;周海荣;46
傲慢即毁灭——希腊神话中对于傲慢的警示钟鸣;47-48
迷失的亲情——浅析卡夫卡《变形记》中家庭权力重心的转移闾庆超;49+51
论鲁迅戏剧观念的嬗变阿不都纳斯尔·阿卜来提;50-51
从互文性解读《天堂》中包容的必要性陈美琦;52+88
浅谈《沧浪之水》中的女性形象映射的社会偏见高冰;53
田园牧歌与城市记忆——《日诞之地》中的后现代生存困境熊军;54-55
萧红小说中的乡土爱恨——以《生死场》和《呼兰河传》为例黄芳芳;56
论刘震云小说《一地鸡毛》的荒诞艺术如库艳木·麦提尼亚孜;57+133
诗词解析
基于素质教育理念下初中古诗鉴赏教学探究吴文凤;101
苏东坡词抒情艺术探讨陈雪莲;102
浅谈如何利用吟与唱促进中学古诗词的教学张乃丰;103
浅析李清照词的艺术特色徐敏敏;104
《关雎》的文学性质及其历史意义张红;105+107
苏轼的隐身衣顾子睿;106-107
唐宋诗词中女性美描写透析李源清;108-109+100
论李清照词中的梅花意象杨芳;110-111
走近古诗，品味古韵——小学语文课堂古诗词趣味教学探讨滕文芹;112
微探小学高段语文古诗词教学王雅婷;113
部编版小学低年级语文教学中的节气诗词研究赵青;114
探讨丰富课堂活动，培养古诗词的创新思维陈永忠;115
核心素养下初、高中《诗经》教学策略探究陶婧雯;116+180
论白居易诗歌的艺术特色鲁伟强;117
诗歌鉴赏选择题错误选项的规律性总结陶奕熹;118+120
语言研究
“疑问词+もが”与“疑问词+也/都”的汉日对比研究——以「誰+もが」和“谁+也/都”为中心周侃;119-120
从跨文化视角赏析英美文学作品中的语言艺术周玉梅;121
网络语言对现代汉语的意义及影响分析姚楷强;122-123
浅析韩语复数标志“?”徐萌;124
翻译美学视角下英美影视剧片名汉译研究易嘉俐;陈明珠;舒琴;125-126
互联网时代微博语言的再认识李金黛;127
中职文言文有效教学初探牛军梅;128
汉语言文学的语言意境分析王丽;129
异化与归化理论下的字幕翻译——以电影《哪吒之魔童降世》为例王晶洁;130
基于少数民族汉语教学视角的汉语话语标记研究谭波尔;131
现代汉语语音变化原因探析赵兵兵;132-133
汉歌英译融入大学翻译课堂项星雨;曹若芸;134-135
淄川方言“AA”式名词重叠马子淇;136
影响题元角色的语义分析高艺桐;137
基于语料库的日语近义词搭配分析——以「冷める」「冷える」为例郭文佳;138-139
群文阅读
快乐阅读绽放精彩——小学语文群文阅读课堂教学的策略付淑萍;140
《细心 我能行》教学设计仲霞;141+92
培养初中生文学作品鉴赏能力的有效途径卢经高;142
绘本选点切入对选材角度的启发——以绘本《爸爸真可爱》为例宫长义;143
高中语文高效课堂教学现状反思及措施研究庞振;144+139
小学中高段语文阅读拓展教学有效性的实践研究关键要素探究张虹;145
采撷一树盛开的汉字繁花——《汉字树》阅读分享彭小清;146+72
基于高考阅读题型中小说主题的教学、考点分析张玉燕;147
诗歌阅读“情境·体悟·乐趣”教学实践研究谢婷婷;148
探析俄罗斯寓言故事的特点——以《Козел и баран》(《山羊和绵羊的故事》)为例李亚慧;149
国学经典诵读和初中语文教学的融合探讨王洪山;150
寓言故事线上线下融合教学研究苏静萍;151
以任务单的形式高效推动整本书阅读——以《边城》的整本书阅读为例赵婷婷;152
如何引导学生鉴赏小说中的人物形象陈乃灯;153
浅谈初中现当代散文教学中思维能力的培养陈薪羽;154
浅论如何推荐好书马振华;曹丽丽;155
写作指导
初中语文作文生活化教学策略研究罗凤玲;156
故乡情思——学写散文项目式学习设计段彩梅;157-158
“以读促写”在初中语文写作教学中的应用研究谭丽霞;159
对农村初中语文作文教学的一点思考谭学龙;160
如何引导学生写出具有真情实感作文郑海霞;161
初中语文作文对话式教学的实践探讨陈怡名;162
小学口语交际训练与学生作文能力的培养顾冰仙;163
文化万象
电脑音乐制作中弦乐音源的选择与运用唐军;164+89
从《菊与刀》看日本民族文化乐娟;165
中国民族音乐文化在学前教育中的传承与价值研究刘奕君;166-167
耽美“年下文”：传统性别秩序的反思刘淑敏;168-169
欧美文化的冲突与融合研究——以亨利·詹姆斯的小说为例卢璐;170-171
“写生黄石”之文化与艺术发展实践研究——写生作品及成果吴维;叶猛;172
谈高中语文教学中如何做好传统文化的渗透孟翔燕;173
浅谈音乐与文化的互融与共生张敏;174
试论孟子的教育情怀彭欢欢;175-176
声乐演唱中的情感表达与演唱技巧玛丽亚;177
浅论阎真的《沧浪之水》与儒家文化潘越;178
汉语国际教学中的中华文化认同策略研究王娅番;179-180
清末广西容县籍留日学生之研究王彦;陈丽明;何莹钰;181-182
汉语言文学与传统茶文化的融合王文洁;183
陶行知生活教育思想在小学语文教学中的渗透葛蕾;184
真人秀节目《演技派》深度解析赵欢;杨帆;185
论“夷夏观”标准及其影响郭焕敏;186-187
浅谈日本物哀美学理念对日本社会的影响张艳;尹凤先;188+190
“以前是弹琴吃饭，现在是吃饭弹琴”——记民间艺人黄一琴陈雯雯;189-190
浅析儒学的羞恶之心——对“羞恶之心”的重新解读赵常思;191
那些风景画大师马海生;192