目录
文学评价
浅俗下的厚重——谈班宇小说《肃杀》金秋实;1
“永子”的历史钩沉与审美观照苏亭羽;2-3
论老舍《茶馆》中女性的悲剧命运姚心悦;4-5
试论《平凡的世界》中劳动者形象给新时代高校劳动教育的启示刘文松;6-7
为庄严的岁月留下“仪式”——读广州作家林延军散文集《时光落地》许锋;8
返璞归真，雅俗共赏——读《草木虫鱼》有感陈秀逸;9
从热奈特叙事话语理论看《文身女传说》中的魔幻与现实童林林;10-11
乐与悲的低吟——赏《兰亭集序》有感杨晓霞;12
历时角度下《了不起的盖茨比》现代性剖析及主题研究樊帆;13-16
空间批评视域下的《启蒙之旅》王雨;赵凤姣;17-18+127
山的孤冷与火的温情——论费城的故乡诗歌与黄芳的爱情诗歌石丽芳;19-20
诗意的栖居与诗意的表达——评马永安小说《画都》于彩芹;郭芳;刘梅;21
汉语言文学中的散文赏析探讨付佳;22
挫折—侵犯，族群攻击性心理结构的特点分析——从《狼图腾》谈起侯百川;23-26
虚实相生意境优美——陶渊明的《桃花源记》赏析刘敏树;27
“本我的张扬”与“自我的迷失”——《青衣》中筱燕秋的悲剧探源孟亚杰;28+30
性欲·爱情·婚姻·金钱——论话剧《金锁记》的婚姻悲剧史欣冉;29-30
空间转移后的异化世界——《镇与城》的存在主义解读尹晓琳;杜亭亭;31-32+34
伯乐与千里马——读丁玲、叶圣陶手稿档案邱俊平;33-34
《阴翳礼赞》中谷崎文学的阴翳美——以谷崎文学中的女性人物为中心王云洁;35+38
浅探泰华作家杨玲的创作及其对中泰的影响张俊杰;36-38
萧红小说《呼兰河传》对民间语言的借鉴及其作用张钟伟;39
论黑格尔美学在中国的发展历程吴函;40
探析多元文化语境下英语文学的研究及拓展刘苁颖;41
中西方文化差异背景下英美文学作品翻译探究谭婷;42
关于汉语言文学审美问题的研究车彩霞;43
从女性主义理论视角浅析电影《神奇女侠》陈隆慧;44
“虚无”之困与精神突围——从王威廉小说的青年形象谈起吴嘉韵;45+86
《一个干净、明亮的地方》中虚无主义与无意识杨鸿钠;46
人生转折地，思想升华处——赏析《林教头风雪山神庙》中“山神庙”的用处梁静;47
《隐秘的角落》中王瑶人物解析汪庭竹;48+171
从霍尼视域解读《土生子》中别格的神经症人格王孟维;49-50
现当代文学研究的问题与方法秦宏亮;51
英美文学理论教材对文学基本问题的重审——以乔纳森·库勒《文学理论入门》为例胡俊飞;52
他人的“注视”与沟通的无效——探析《有人将至》人物焦虑情绪来源董姝君;53-54
试析张爱玲散文创作的人本主义特色程艳萍;55+57
《中国新女界杂志》中燕斌之志考略赵悦妍;胡欣悦;赵悦辰;56-57
中国耽美小说中的反女性主义倾向韩笑;58
小说《小妇人》中乔的女性意识解读颜若男;肖友杰;59
从语境框架理论视角下解读文本——以《地下铁道》为例郑盈盈;60+62
《人间失格》与《沉沦》中人物形象的比较研究高慧彩;王学鹏;61-62
诗词解析
初中古诗文诵读教学的几点尝试韦桂兰;98
小学古诗词赏析教学的点滴之谈沈娟;99+97
言意共生：提升学生诗词学习能力刘佳倩;100+144
微课在中职语文诗歌教学中的运用彭成梅;101
杜甫长安十年诗歌风格分析李亚荟;102
浅谈《念奴娇 赤壁怀古》写作特色陈一君;103
古诗文吟诵法在小学语文教学中的创新实践研究程娟娟;苏心;104
诗文两相和，习作乐无穷朱倩闻;105
初中语文古诗词教学中渗透传统文化教育的方法分析邵娜;106
语言研究
孟子“劝说”言语行为的语用研究张誉上;107-109+54
意义理解“that”用法杨鸿钠;110
论《黑暗的心》叙事语言的陌生化段田园;111
河南方言中泛义动词“弄”字的具体用法分析刘梦威;112+115
“图画书”及其相关汉语名称来源与使用现状研究史妍;李冰;113-115
《文心雕龙》中“质”的释义整理吴欣雨;116-117
汪曾祺语言艺术赏析夏海燕;118-119
美国5C标准对汉语综合课的启发——以HSK5级上《子路背米》为例张瑜;120-121
日语授受动词的语法化研究邹克;122-123
英语文学中的语言艺术探究张晓琦;124
运用主位推进模式评价汉译英作品——以《心田上的百合花》两个英译本为例杨鸿钠;125
汉语“吃”与越南语“?n”的基本义及派生义对比梅氏玉英;杜氏贵兰;126-127
浅析解放区戏剧语言特点王滢;128+130
网络流行语对汉语言文学发展的影响探析王佳;129-130
阿拉伯区域性方言探究——以叙利亚、也门方言为例苏伟;131
翻译中文学形象的偏离研究易佳;132+134
小议东北方言中的泛义动词“整”和“造”陆瑶;133-134
浅析“怎么”、“怎么样”和“怎样”马园园;135-136
群文阅读
基于核心素养的小学语文群文阅读教学研究包佳羽;137
提高小学语文阅读教学有效性策略的研究危美珍;138
浅析小学古文教学唐晓黎;139
借助自主阅读课堂，让学生轻松学习孟慧;140
初中语文批注式阅读教学的实践分析岳子茹;141
加强小学语文阅读指导 提高学生综合素质张伟周;142
互联网+教育背景下成果导向的高职《古代文学》课程改革研究与实践徐娥;李荣英;143-144
浅谈初中语文阅读有效性教学策略施琼珍;145
初中语文深度阅读教学策略研究刘新梅;146
培养小学语文阅读习惯的有效策略童芬;147
基于陶行知“教学合一”思想谈小学记叙文阅读教学包迎艳;148
在初中语文课堂上培养学生自主学习能力的策略高云;149
小学语文教学中学生朗读能力的培养思考李素芳;150
通过阅读教学渐进深化现代文教学探析汤美亚;151
小学语文整本书阅读教学的改进策略分析王丽萍;152
初中语文阅读与写作相结合的教学策略王冰芳;153
小学语文阅读教学中的预习策略探索肖雨程;154
浅谈小学中高年级课外阅读习惯的培养胡小琴;155
小学群文阅读中教师的角色初探董延军;156
在美育视野下的大学语文文本阅读蔡立珊;157-158
让兴趣引领学生阅读——小学语文阅读教学策略谢珍;159
小学语文阅读教学中的朗读指导策略探究边娟玲;160
谈小学语文的快乐阅读教学顾顺星;161
写作指导
提高小学语文识字写字教学质量的有效途径刘桂云;162
如何引导农村学生积累写作素材张金荣;163
小学生习作素材积累的途径初探徐祉凤;吴书效;164-165
步步为赢 静待花开——浅谈初中语文作文教学如何培养学生核心素养方晓华;165
生活化教学策略在小学语文作文教学中的应用胡春红;166
《中等职业学校学生公约》教学活动设计(一)——“以梦为马，不负韶华”口头作文郑舒云;167
读写结合，让高中语文课堂熠熠生辉高薇;168
初中语文综合性学习教学研究鲍敏;169
小学高年级作文评改策略探黄倩;170-171
初中语文微写作教学探究李渊行;172
小学高段习作教学培养学生真情实感表达策略蒋燕琳;173
文化万象
漫谈雕塑造型在文化艺术中的形式语言表达刘勇;徐华;174
浅谈祁剧高腔音乐的演出形式——以《昭君出塞》为例刘小芳;175
从中韩孝文化的差异谈对外汉语教学中的文化教学刘晓娜;176-177
中国古代文学教学中的优秀传统文化精神传承张浩;178
传统文化在初中文言文教学中的渗透公丕华;179
学堂乐歌的作用及历史意义马萌;180
传统文化在小学美术教学中的应用王婧婧;181
浅析中华传统节日文化课程在大学生德育中的应用——以清明节为例王灿;182-183
明代帝师王家屏的教育及其实践吕雨生;184
命运的必然与偶然——浅析希腊神话中的伊阿宋钟鸣;185-186
桂北红色文化连环画艺术创作与文化传播黄慧婧;刘佳;于梦龙;马威;李唯;187+189
浅谈《论语》《学记》中的启发性教学思想胡梓婷;纪樊;李榆妮;188-189
《打花巴掌》教学设计颜文俊;190
从“拖雷之死”看蒙古帝国的分裂马辰;191-192