目录
文学评价
临风无语淡生香——论凌叔华小说的写意之美宋兴芳;1-2
余光中散文的“诗性”特质——以《尺素寸心》为例李瑶瑶;3-4
《飘》中南北方文化冲突的文学镜像朱一丹;5-6
浅析《菊与刀》中日本民族特性和文化赵宇;7
廉想涉长篇小说中的新女性形象研究赵新宇;8-9
从精神分析理论看《儿子与情人》中保罗的俄狄浦斯情结陈晓;10-11
浅析威廉·莱斯的控制自然观念陆伟伟;12-13
奏响生命的赞歌——解读《吉檀迦利》中的生命流转高雪莲;14-15
试析《食草家族》中展现出的人性复杂潘雅轩;16
经典题材“红楼戏”的现代表达与探索——以新编越剧《红楼别梦》为例苏苏;冀肖力;17
《爱玛》中爱玛的独立意识探析叶良;18
论《诗经》中的恋爱和婚姻主题苏庆;19
从创伤理论视角解读《无声告白》中莉迪亚的悲剧命运史莹;20-21
匠心独具——《林黛玉进贾府》构思艺术赏析常瑞娜;22-23
试析川端康成文学作品中的叙述方式及其文化内涵张晨曦;24-25
浅析《列那狐传奇》与《子不语》中狐狸形象的对比彭丹;26
苏童《妻妾成群》中的意象解析王巡;27
陶渊明作品中“飞鸟”意象的内涵曹晨璐;28-29
现代女性作家作品对于当代女性人生观的影响王小航;30
《汉书·艺文志》中易类文献考释王皓;31+33
浅析“心性”与“现代性”的关联——以冯友兰先生的心性观为视角张锡梅;32-33
浅谈木心文学作品中的现代性特征陈媛;34-35
《红岩》的歌声——使人性冲突合理化的重要因素卢珺婕;36+39
外国文学作品中女性人物形象探讨陈晓晨;37
回族题材电影中动物意象叙事和文化隐喻分析——以《清水里的刀子》为例马嘉玥;38-39
诗词解析
浅析纳兰词中“风”的意象齐婧;78+102
探讨初中现代诗歌鉴赏的有效之路丁艳;79
说《北山》叶露;80
初中语文古诗词诵读教学研究姚南南;81
小学语文古诗词教学策略探究张云飞;82
希姆博尔斯卡诗歌部分意象象征含义解读李员阁;84
析范仲淹《岳阳楼记》王林忠;85
小学语文古诗文教学中的情境创设韩冬菊;86
语言研究
戏剧表演中形体语言的应用研究阮贞铄;87
生态翻译学视角下有关中国节日文化负载词的翻译研究封林;88
年龄对于第二语言习得的影响研究综述张欢欢;89
海南“自贸港小语种”人才培养与储备研究冯浪;90-91
浅论集体耻感与个体耻感吴思远;92-93
浅析电影《龙虾》中的镜头语言和色彩运用张亚男;94-95
俄语文学作品中的语言学分析与研究张倩;96-97
跨文化视角下英美文学作品语言特点分析张景焕;98
对外汉语教学中汉字教学问题的相关思考徐冰;99-100
否定的辖域韩秀萍;101-102
对外汉语教学中的沉浸式教学法研究综述杨宁;103-104
也议“有点儿A”杨莹莹;105+107
“5C”标准对汉语教学的影响张荆莹;106-107
跨文化交际背景下如何提高日语口语教学王学鹏;108
浅谈中职生在普通话朗读中存在的问题及对策王笑宇;109
情景法在对外汉语初级综合课中的应用研究王雪娇;110-111
中文中语言和意境分析的重要性阿依古力·斯迪克;112+114
《周易》草部词汇蕴含的民族文化哲思与生态智慧胡晓艺;113-114
浅谈对外汉语教学中量词使用的偏误及教学建议柳爽;115-116
“的”字增设“轻一声”加强普通话韵律感芮振业;芮雪;张伟;117
浅谈利玛窦的西学汉译作品对中国翻译学的贡献郑婷;118
浅析对外汉语教学中结果补语和可能补语的教学——以《HSK标准教程》为例陈永霞;119-120
谈如何培养小学生汉语言文学运用能力郭帅;121
感悟老舍的语言修辞艺术——《骆驼祥子》高芳;122
韩国综艺游戏在初级汉语课堂活动中的可行性应用——以大邱广域市永信初中为例田晓慧;123-124
群文阅读
汉语国际教育专业“中国古代文学史”教学内容优化研究常先甫;125
关于新课改下中职语文阅读教学的几点思考柏英;126
“爽文”的阅读满足及价值追求陈其蔚;127+111
叙事学背景下的小说有限视角教学策略——以欧·亨利《二十年后》为例蔡靖航;128
农村初中语文阅读教学的困惑与策略陈燕;129
阅读写作与小学语文核心素养代兰云;130
中职语文教学中经典诵读与爱国教育的体现何紫萍;131
《共产儿童读本》特色及其对当代教科书的启示刘涵;132-133
对症下药，培养学生良好的阅读习惯周晓燕;134
信息化背景下的小学语文阅读教学策略姜叶芝;135
高中语文整本书阅读教学实践研究张渤婉;136
重视实践，强化训练——浅谈如何提高小学语文阅读教学效率张英春;137
小学语文阅读教学存在的问题及对策研究张辉;138
初中文言文阅读教学初探王小平;139
新时期小学语文多元化阅读教学思考白小玲;140
浅谈小学语文“以读促写”教学朱清山;141
“双创”背景下高职语文阅读课堂批判性思维现状分析李培培;142-143+145
IB国际教育体系下的整本书阅读——《城南旧事》深度解读赵彦舒;144-145
保有学生兴趣的批注式阅读教学模式探究——“批注式阅读教学”系列公开课观课有感林妙真;146-147
浅析读写结合在小学语文阅读教学中的应用王文飞;148
关于群文阅读教学的几点思考苟满园;149
小学语文阅读教学的实践策略邢鸿;150
初中语文阅读教学中文本细读的有效策略探讨黎永仁;151
小学语文探究性开放式阅读教学探究马延;152
写作指导
中华传统文化在高职《应用文写作》课程中的应用宋燕子;153
日积月累，文思如泉——叶圣陶先生积累作文教学观之我见刘原媛;154
小学语文写作素材积累策略孟丹;155
读写之中见真章唐爱玲;156
浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性安六十草;157
浅谈小学语文作文教学中个性化作文张晓莲;158
培养高中生语文写作能力的探索刘平;159
基于苏教版教材谈高中语文的写作教学策略胡海;160
课外阅读对小学语文写作能力的积极影响杨克慧;161
论高中语文作文的思辨性李陈佳;162-163
“反复”手法，让写作更出彩郑莹;163
小学中高年级语文写作阅读的一体化教学措施陈晨;164
文化万象
浅析《七律·送瘟神》的演唱技术与情感处理张黎;165
文学鉴赏对中国传统文化研究的意义——以高中语文课本为例向贤琼;166-167
从落语看日本人的“幽默”唐玉婷;168
简析丰子恺“以人为本”的文艺审美教育思想姜琳;169-170
法门寺地宫秘色瓷之“秘”唐浦萌;171+173
后现代视野中的教育教学的反思——以《后现代状况：关于知识的报告》为视域宁姗;172-173
广西壮族蚂拐舞的文化生态与内涵张东阳;174
文化适应理论视角下跨国婚恋的冲突与融合——以电影《岳父岳母真难当》为例张荷婷;175
天地不仁——还原老子道德经系列二孙凯;176-177
《哈利·波特》主人公人物分析李媛媛;178
浅析当代大学生对美国电影价值观的“拿来主义”朱玲;赖福聪;179+181
地方非遗融入高校校园文化建设的有效途径探析——以海安花鼓为例杨小山;管卫卫;180-181
《百家讲坛》二十年带给我们的教学启示杨晔;182
动漫品牌中的民族文化创造力研究沈正中;183
铜管五重奏中小号的融入探讨王诚;钟校;184
对封面设计传统文脉与现代语境的初考王雪竹;185
跨文化传播背景下中国电影的文化自觉探析肖鹏飞;186
中华优秀传统文化在留学生教育中的重要意义及实施策略赵婷婷;187-188
从《流浪地球》谈数字技术对科幻叙事节奏的影响郎尚仪;189
明清北京戏剧文化的分异、整合与扩散历程阮贞铄;190
叩问历史，守心画未来——坚守四进四信 做合格的青年教师王平;191
弘扬优秀传统文化，振兴民族戏曲艺术陈琳;192