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《散文百家(理论)》2020年12期
 
更新日期:2023-03-03   来源:散文百家(理论)   浏览次数:151   在线投稿
 
 

核心提示:目录文学评价科幻的传承刘慈欣对儒勒凡尔纳科幻作品的接受研究陈澳炜;1-2《梦之浮桥》中谷崎润一郎的母性思慕探析罗青;3-4《论语

 
 目录
文学评价
科幻的传承——刘慈欣对儒勒·凡尔纳科幻作品的接受研究陈澳炜;1-2
《梦之浮桥》中谷崎润一郎的母性思慕探析罗青;3-4
《论语》“孝”之辩证思考及其当代价值阙培;5-6
文学移植与主体重构:《哪吒之魔童降世》的现代性改编刘幸;7-8
曹雪芹笔下贾母人物形象分析鲁金湛;9-10
创伤中成长:从成长小说的角度分析《地下铁道》冯丹丹;11
母亲的屈服——《城南旧事》里的母亲形象简析刘文凤;12
《红楼梦》三英译文对比赏析姚雪娇;13
浅析石舒清短篇小说的主题意蕴宋兴芳;14-15
《金枝》与中国古代厌胜之术张悦;16-17
《舞姬》与《霍小玉传》中爱情悲剧的比较探究张晓桐;18-19
宁夏籍作家讲好宁夏故事研究——以《走出黑眼湾》为例杨眉;20
荣格文艺思想研究——以《如懿传》中的人物形象为例张晶;21
后现代主义视角下对余华文学作品的解读张海燕;22
中国文化视角下对《培根随笔集》部分主题的解构与重释李双成;23-24
论二十世纪九十年代女性作家笔下的“孤独”书写李扬;25+27
沈从文旅青时期文学活动研究姜俨珊;崔新宇;纪晓琛;林昊颖;26-27
清代文章叙事研究——以《红楼梦》为例李小满;28
曹文轩儿童文学创作研究李春莲;29
浅析林锦微型小说中的悲剧意味杨眉;30
孙犁晚年散文创作风格研究:以《残瓷人》为例沈日方;31-32
《福建省——华侨故乡的现状》中的福建洪瑜瑛;33+35
传统公案小说到近代侦探小说叙事模式的转变王可;34-35
解读电影《活着》的叙事艺术与命运主题王春;36
论士燮的学术成就与贡献王皓;37
老舍——从吃食描写窥视民生王益然;杨明月;郭可馨;38+46
唤醒温情,抚平伤痛——试论《活着》的现实意义瞿卓凡;39
《所有我们看不见的光》国内外研究述评穆楠;40
外国文学经典重读与外国文学研究苏丽敏;41
浅析《青春之歌》的当代教育意义董秀娟;42
小说中的细节描写及其作用——以小说《百合花》为例高山;43
空间批评理论探析魏微;44
客家地域民歌元素在人物刻画中的应用研究——以电影《等郎妹》中的“润月”为例郭瑞姣;45-46
浅谈《背影》的叙事艺术黎婷;47-48
浅谈张天翼的童话创作——阅读童话《大林和小林》有感祝敏;49
从精神分析视角解读《喜福会》王晓姝;简丹;50-51
菁菁校园
论通俗文学的意义叶承起;78
从“至情”看“生者可以死,死可以生”赵欣璇;99
诗词解析
徜徉西山寄真情 读懂西山寻自我——《始得西山宴游记》的“西山”解读徐新亮;100
浅谈小学高年级古诗词教学策略伍宜倩;101
理学对南宋后期辞赋文学精神的影响侯海艳;102-103
浅析陶渊明诗作的精神向度张丽佳;104+135
品读古诗词,培养鉴赏能力——小学古诗词教学探究张艳花;105
未落一滴泪,却满是愁肠——试论古诗词里的“伤心”徐越;106
探究传统诗文的创新学习提升学生文学素养李春芸;107
苏东坡精神突围因素——以苏东坡诗文为例韦静;108
意境引领——善于抓住古诗词教学的有效抓手李华;109
初中古诗词吟咏教学实践初探方利云;110
南渡词人群体咏史怀古词主题探究李心如;夏雨;111-112
小学语文教学中诗词鉴赏能力的培养策略杨化玲;113
谈中国古代诗歌艺术的哲学智慧胡娜;114
欧阳修的悲剧意识——以欧词为例许静;115
职高版《琵琶行(并序)》赏析赵华江;116
量今酌古情何限,愿借东风作小狂——郑板桥《扬州》诗二首赏析陈英姿;117
如何在古诗词鉴赏中感悟传统文化马翠娟;118
语言研究
浅析艺术设计创作过程中的形式语言建构张腾;119
插画视觉语言形式在文创产品创意中的应用研究陈凡;杨芳;120
浅谈俄语语言教学中变被动为主动的学习方式于海霞;徐金萍;121-122
跨文化视角下初探英语语言测试中的文化因素刘咏丹;123-124
埃及课堂汉语教学案例分析周沈佳巍;125-126
浅谈“文化负载词”的翻译方法展露露;127-128
释“甘”岳芳;128
中介语石化现象研究徐亚岚;129-130
俳句汉译的形式研究王云洁;132
浅析语言艺术的魅力——以《拉萨的天空》为例李培培;133
翻译美学视角《荷塘月色》译本对比浅析汪梦宇;134-135
中俄身势语文化差异探究赵星雨;136-137
语言积累在语文素养提升方面的重要性运燕;138
西部裕固族语言文化研究综述邵燕;139-140
古代体育用词研究张树静;141+163
伦理学观照下的文学翻译的现状和使命——以苏轼诗词为例闫诺诗;142
指示代词“这里”和“这儿”的对外汉语教学研究刘雨龙;143+145
从《心灵捕手》看对心理学的翻译唐昱;144-145
群文阅读
含英咀华悟情深——文言文教学中朗读对初中学生语文素养培养的作用黄志华;146
初中现代散文参与式教学分析孙伟伟;147
中职经典阅读“双线并行”育人理念的探析朱腊梅;148
小学课外语文阅读指导——议《草原上的小木屋》对小学生价值观的塑造张娅萍;149+151
阅读教学中语言实践能力提升策略马安玉;150-151
核心素养导向下初中语文阅读的有效指导张??;152
小学语文阅读教学与学生阅读能力培养张晨;153
热血难敌冷香——评薛宝钗严卓彤;154
初中语文核心素养导向下的阅读教学策略探究杨洁;155
关于高中语文整本书阅读的方法策略研究隆雪芹;156
写作指导
谈初中语文写作策略的思考张??;157-158
浅谈小学语文写作教学策略何延娥;158
浅谈初中语文教学中学生写作能力的有效提升吕保国;159
试论散文教学与高职学生叙写能力的培养袁亮亮;160
小学语文写作教学方法研究郭瑞;161
文化万象
全媒体视域下黄梅戏的传播与发展邹静;162-163
简议老子的处世哲学吴健峰;164
“一带一路”背景下汉语国际教育跨文化交际人才培养对策探讨程佳钰;165-166
戏仿流变考潘谷端阳;167-169
在戏曲文化教育中培育初中生审美情趣的意义及方法途径常艳红;170+172
浅述老子的哲学思想刘秀平;171-172
渭南地区本土艺术文化的传承与发展勾若楠;173
歌曲演唱中的情感表达孙路遥;174
论书法艺术的现代传播岳王泽兴;175
歌剧《木兰诗篇》选段《我的爱将与你相伴终生》演唱浅析张书斌;176
简谈高校图书馆员文化研究与文学素养的提升李火苗;177
重为轻根——还原老子道德经系列四孙凯;178+180
从张爱玲与林语堂外译成败的原因谈中国文化走出去李英;179-180
文化心理学视野的湖南中华老字号文化传承探析陈鑫溢;丁凤;戴文霞;181-182+184
明末唯识学研究综述温欣达;183-184
长沙屈贾风骨廉脉千年王梦欣;185
黄梅戏《天女散花》艺术审美赏析夏静;186+140
宋体字的发展与印刷术内在联系探究许耘洲;187-189
有关农村小学校园文化建设的几点思路李爱芳;190
简析吴澄心性思想诺敏;191-192
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