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《才智》2022年07期
 
更新日期:2023-03-03   来源:才智   浏览次数:37   在线投稿
 
 

核心提示:目录理论前沿马克思主义中国化的理论自觉与思想教育郭倩倩;1-4人工智能时代的学生教育管理工作变革王妤夜;李玲英;王青;5-8新形势

 
目录
理论前沿
马克思主义中国化的理论自觉与思想教育郭倩倩;1-4
人工智能时代的学生教育管理工作变革王妤夜;李玲英;王青;5-8
新形势下乡村基层党建创新发展研究凡炳亮;钟壮壮;9-12
思政研究
高校思想政治工作的“供给侧”与“需求侧”辩证关系研究高雪荣;13-16
中华体育精神融入高校生活园区思政工作的路径研究何俊毅;17-20
论新时代民办艺术类高校思想政治教育新方法孙雅洁;21-24
“互联网+”背景下高校思想政治教育研究袁玲;25-28
浅谈新时代高职院校思政课教学资源建设王晴;29-32
大学外语混合式教学中的思政育人实践探究窦伟伟;33-36
高校大学生艺术团在思想政治教育中的正向引导作用探究李梦琦;37-40
传媒艺术类院校思想政治教育工作现状分析和对策初探李璐;41-44
药学专业中微生物与免疫学课程思政元素的挖掘与探究刘爱;45-47
新媒体视角下高校思政工作的创新思路研究张佳奇;48-50
人文素养与文史艺术
新时代大学生劳动意识培育研究褚娜;51-54
数字媒体艺术在艺术衍生品设计中的应用包竞生;55-57
《平凡的世界》中的硬汉形象略论韩珮玥;58-60
新音乐崛起的繁盛与当代音乐评论的贫困李冰;61-63
浅析创作过程中舞蹈演员的二次创作牛绪光;64-66
人才教育理论
思辨层级模型下的大学英语四级写作教学模式探究李媛;杨辉明;67-70
能力核心的计算机应用专业中本贯通课程体系的构建与实践刘在英;71-74
高职学生英语学习现状调查徐建荣;梁丽丽;75-78
应用型本科高校财务管理专业产教融合多元协同育人模式研究闫雅雯;79-82
基于DMCs理论和产出导向法的动机干预路径研究蒋中林;83-86
《基础会计》教学融入课程思政元素的路径研究王璐莎;87-90
“以赛促学”:探索专创融合理念下“广告创意与制作”课程改革李琦;郭培振;徐爱玉;91-94
课程思政视阈下医药卫生类高职院生理学慕课教学资源的开发与应用策略研究吴隽松;郝达富;袁金勇;张虎;95-98
三全育人中的高校教材建设刘瑞亮;99-102
新型信息化教学模式在《旅游地理》课中的创新运用蔡延玲;103-105
健康与安全
高职院校大学生心理健康教育模式探索董玲艳;赵琪;鲍璐;106-109
旅游实训室安全管理现状与对策研究付芬;王鹏;110-112
人力资源管理与开发
基于全过程育人理念的职业教育班主任队伍建设策略黄防栋;113-116
思政教育模式下高职院校学生管理策略研究曾丽;117-120
百万扩招背景下的学生管理创新模式研究——以鄂尔多斯职业学院为例李莉杰;121-124
高校青年教师成长创新机制探索白璘;125-127
地方民族高校学生社团负责人培育现状及对策探析陈旭;128-130
试论高校辅导员工作中“哲学思维”的应用田雨欣;131-133
事业单位人力资源管理中的激励机制研究边红艳;134-136
成渝地区双城经济圈背景下职业院校双师型教师队伍建设研究梁丹;137-139
社科综述
群众文化活动的时代价值及其管理创新李璐;140-142
社区教育推进全民阅读的策略研究——以南京市玄武区的社区教育实践为例业冰;邓红静;143-145
“一带一路”背景下陕西跨境电商语言服务协同发展机制研究曾晓慧;杨妍;146-148
我国高等职业教育国际化发展现状及策略初探鞠鹏杰;149-151
人才培养理论与实践
新时代顶岗实习质量提升对策白艳霞;孙建明;鲍磊;152-155
新时代大学生劳动教育的实施路径探究——以温州商学院文博书院为例陈丹芝;156-159
“双高计划”背景下高职院校构建终身教育服务体系实践探索——以福建船政交通职业学院为例陈宜大;周文杰;160-163
双循环新发展格局下跨境电商语言服务人才培养路径研究李艳平;杨妍;164-167
新文科建设背景下电商大数据应用型人才培养的新模式李永海;韩江;王景玫;168-171
高职院校90后思政课教师胜任力现状研究——基于对内蒙古地区的调查额尼日乐;172-174
建筑企业“走出去”背景下土建类“国际化”人才培养内涵分析与标准研究李曾辉;175-177
互联网+背景下大学生创新创业现状及路径优化分析李韶宏;178-180
行业资讯
“双高计划”背景下高职院校机房实验室管理优化探索段蓉;181-183
浅析新媒体时代下高校图书馆读者服务工作宣传路径高康月;184-186
文旅融合背景下公共图书馆服务创新模式和发展路径研究苟才敏;187-189
关于高职院校档案管理工作存在的问题及发展思考刘书漩;190-192
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