目录
特别专题_任务驱动,高效教学
语文教学要用好“学习任务群”顾莉;1-2
任务驱动法,让信息技术编程教学事半功倍陈彩凤;3-4
巧借学习任务群,提升学生语文素养任龚雨;5-6
课题博览
批注式阅读,强化学生阅读能力严雨倩;7-8
新教育实验,助推家校合作更深入王荷仙;9-10
足球游戏化,让幼儿张扬天性苏振明;11-12
“教为不教”物理教学方法很重要邱树雄;张绍荣;13-14
融合劳动实践,强化跨学科多元教学蒋勃;15-16
智慧研习
各美其美 和而不同吕金凤;17-18
培养安全意识,让幼儿快乐成长缪茹佳;19-20
突破瓶颈,向阳而生——中学英语教师的成长之路王丽丽;21-22
渗透音乐素养,提升学生审美能力卢秀梅;23-24
多角度设计篮球活动,提升幼儿心理素质陆小燕;25-26
劳动教育,帮助幼儿更好地体验生活沈张晖;27-28
情绪调节与自控力,幼儿成长的进阶技能林思绮;29-30
教育论述
信息技术,让学生沉浸在趣味语文教学中陶爽;31-32
命题与素养关联,实现初中数学育人功能钱晶;33-34
教学案例
合作式角色游戏,帮助幼儿学会合作宋倩;35-36
自主入园,小班幼儿教育的新起点张璐瑶;37-38
挖掘隐性资源,构建道德与法治品质课堂吴福华;39-40
灵活利用错误资源强化数学解题能力章小超;41-42
“主题意义”与小学英语读写教学施雯;43-44
数学问题链,链接的是数学教学与核心素养宋倩;45-46
读写结合,英语写作的吸收与输出通道甘素芳;47-48
大单元作业,为“双减”增效笪利青;杨凤;49-50
科学训练,提升校园足球质量潘宝龙;51-52
大数据在高中生物实验教学中的创新运用石迪娅;53-54
认识本质,让理性思维蓬勃生长赵慧娟;55-56
深度学习,让学生学会举一反三刘献凤;57-58
立足单元整体,优化作业设计钱丽萍;59-60
党史教育要以史为鉴、以史为镜袁若馨;61-62
有“图”有真知,插图助力生物教学曹振;63-64
学科探究
创新方法,提升高中地理教学质量孟宪雷;65-66
因材施教,做学生阅读路上的“明灯”李晓晔;67-68
科学思维培养,让科学的种子根植学生心间翁文娟;69-70
核心素养下的高中美术鉴赏教学汪晶晶;71-72
全环境下,用儿童诗绘本叩开幼儿阅读大门曹烨彤;73-74
示意图,让数学有图有真相王颖;75-76
信息技术,让课堂动起来张学文;77-78
探索思维,以读为进卞旭梅;79-80
追寻内涵的语文课堂2