目录
编委寄语
由“课堂教学改进元年”想到的……李晓明;1
人才培养
“知识—能力—素质”三位一体的计算机专业双创育人体系毛爱华;张星明;詹志辉;2-5
高职院校人工智能技术应用专业培养方案研究与制订孙璐;曹瑞霞;6-11
2021年中国计算机研究生教育大会(CCGEC2021)
基于指标体系和评价方法的高质量计算机学科创新型生源遴选苏小红;张彦航;张宏莉;李雪;文齐;12-16
人工智能专业研究生培养方案修订:问题、原因与对策梁超;李兵;彭敏;汤洁;17-20+25
基于渐进式、持续改进的研究生“产教融合”实践教学体系探究韩万江;杨金翠;高慧;张永萍;孙鹏飞;陈晋鹏;邱雪松;21-25
交叉学科研究培养评价指标体系构建及应用陈晋鹏;张帆;金昕;刁婷;李晶;26-29
基于可拓学菱形思维模式的计算机类研究生专业课程改革初探徐慧;王春枝;宗欣露;严灵毓;30-33
数字图像处理课程案例库建设及案例驱动教学法应用张帆;34-37
计算机类专业型硕士研究生团队培养模式探索左宪禹;苏岳瀚;乔保军;38-41
“新工科”背景下基于深度融合信息技术的研究生培养质量提升及评价机制探索韩道军;黄亚博;许涛;侯彦娥;42-46
新工科背景下研究生教育创新培养基地建设实践与思考葛强;韩道军;左宪禹;范明虎;臧文乾;王更科;47-50
基于全方位量化监控与动态演进的研究生培养机制研究袁俊岭;张启坤;张秋闻;黄立勋;51-54+60
基于创新能力画像的研究生个性化培养模式研究刘春红;李小妞;洪双喜;55-60
课程思政
高职工匠精神与思政教育有机融合的路径探索——以软件技术专业为例温艳冬;61-65
软件工程概论课程多维度思政教学改革探索张自立;李艳;金庆勇;宋宏伟;66-69
思政引领下面向对象程序设计课程混合式教学改革与实践骆伟;周绍斌;70-73
C语言程序设计课程思政教学探索王蕊;黄建强;74-77+83
数据结构与算法课程思政教学案例谭定英;陈平平;李学征;何晓华;刘慧玲;78-83
基于“OBE+思政”的软件工程专业课程群建设与改革黄兰英;李志敏;张涛;84-87
数据库原理及应用课程思政教学的探索与实践张晓丽;胡秋霞;88-91
职业教育
中职的C语言教学与核心素养培养张佳琪;金百东;92-96
基于OBE模式数据可视化技术课程教学改革与实践刘倍雄;曾德生;张毅;97-101
教改纵横
多层次的网络安全课程教学改革罗敏;邹菁琳;王若男;潘志宏;吴黎兵;何德彪;102-105
基于OBE-SC的单片机课程混合式教学改革曹新;106-110
国家精品在线开放课程程序设计基础混合式教学改革赵彦;吴莉;周玉珍;杜娟;陆蔚;邓小龙;许若波;111-114
高职院校推进“1+X”证书制度的课证融通改革探索——以Unity引擎开发为例蔡青青;李利正;杨芳圆;115-119
新工科背景下C语言程序设计改革路径探究葛日波;朱志刚;120-124
教育与教学研究
疫情防控常态化下程序设计语言课外教学探索何亮;赵楷;孙甲松;黄永峰;125-129
面向计算机专业的量子计算课程教学探索梁超;王浩冰;张寒子逸;130-133+138
机器学习课程中递进式实验案例设计李洁;魏宇轩;武妍;卫志华;程纬;马如进;134-138
面向金课标准的计算机网络混合式教学模式研究与实践张晓明;张世博;139-143
网络空间态势感知课程实践教学探索刘文艳;朱玛;尹美娟;144-147+151
网络编程技术课程形成性评价方法探索杜少勇;杨春芳;刘琰;148-151
“四维”一体的课堂教学方法探索与实践王之仓;俞惠芳;吴青;赵勇;152-155+161
基于信息技术的大学计算机基础课程教学重构方案卢友敏;李晓梅;余聂芳;156-161
Python语言程序设计课程混合式教学方案的设计戴成秋;162-166
应用型本科院校协同育人教学模式的探索与实践魏巍;焉德军;宋海玉;167-171+177
C语言程序设计课程全在线翻转课堂教学模式实践杨超;172-177
计算思维主导的大学计算机课程基本认知体系现状及其重构赵霄汉;赵龙德;178-181
“5G+AI”视域下的大学计算机基础课程智慧学习路径探究赵美利;唐静;182-186
《C程序设计(第五版)》荣获首届全国教材建设奖全国优秀教材(高等教育类)一等奖2
征稿启事96
本科人才培养 从经验走向科学 从粗放走向精细蒋宗礼;187
计算机教育188