目录
语文课堂
立足生活，探寻思想——论小学语文写作教学生活化实践策略安淑芳;1-3
核心素养视域下高中古诗文教学高效课堂的构建策略杨晓琴;4-6
怎样提高初中语文课堂教学的有效性刘晓燕;7-9
基于信息技术的小学语文高效课堂教学策略探析周丽君;10-12
初中语文课堂“减负增效”教学方法探讨李旭鸿;13-15
核心素养背景下的初中语文写作教学潘兰琴;16-18
小学语文课堂教学问题设计的艺术化处理赵秋萍;19-21+24
阅读写作
小学语文“随文练笔”教学浅析张宗玲;22-24
浅谈如何提高学生的阅读能力王丽娟;25-27
读中学写 以写促读——小学语文阅读教学中“读写结合”指导策略于婷婷;28-30
课外阅读在小学语文作文教学中的作用探讨党志香;31-33
读中有写，读写结合——“小练笔”在阅读教学中的应用分析冯茹;34-36
小学语文阅读的教学特点和对策研究刘小凤;37-39
小学语文阅读教学策略探究付亚星;40-42
小学语文作文教学策略探究张颖莉;43-45
“搔”到学生作文的“痒处”——对作文教学的思考及作文修改例谈毕华蓥;吴涛;46-48
再探小学语文写作教学策略汪秀萍;49-51
初中语文群文阅读策略探析祁效蓉;52-54
从四个维度探究高中语文阅读教学对策康芳艳;55-57
小学语文教学中阅读与写作教学的融合方式探究时宁发;58-60
深度学习视域下的语文阅读教学路径探析朱小丽;61-63
个性化阅读在初中语文教学中的应用李小军;64-66+69
核心素养视域下的小学语文随文阅读教学策略吴莹;67-69
让阅读濡染学生心灵——小学语文阅读教学策略探析潘鸿娟;70-72
观察立意，写作由心——论小学语文个性化作文教学策略王成兰;73-75
高中语文阅读与写作有效结合的路径探究王芳;76-78
试探新教材背景下高中语文群文阅读的途径秦芳;79-81
小学语文教学中“群文阅读”教学模式的应用研究陈莹;82-84
多措并举，助力学生自主阅读习惯的养成高佳颖;85-87
语言词汇
小学生口语交际能力的培养策略分析吴永霞;88-90
少儿语言教学情境创设策略研究苟瑞娟;91-93
古诗文教学
初中语文文言文教学策略探析杨得菊;94-96
小学语文古诗词阅读教学对策思考牟怡;97-99
小学语文古诗文教学中对学生语感的培养李含钰;100-102
统编版初中语文古诗词群文阅读视野建构与实践研究郑曦;103-105
小学语文古诗教学策略探析郭玲;106-108
教法实践
“悦”学三段 四步促“动”——现代文阅读教学法探究王文婧;109-111
浅谈诵读在高中语文教学中的应用仇秀芳;112-114+117
朗朗读书声，孜孜勤学影——小学低年级语文朗读教学探析姚宇恒;115-117
如何在小学语文教学中渗透德育教育尹恩惠;118-120
高中语文教学中的合作学习组织策略探究姚接见;121-123
思维导图在小学语文预习中的实效性探究徐敏;124-126
“双减”背景下的小学语文教学策略探讨李秋媛;127-129
“新课改”背景下的小学语文教学策略杨鹏霄;130-132
教改前沿
新课标背景下的小学语文阅读教学策略探究卢旭东;133-135
生本理念下小学语文阅教学的组织策略旦知草;136-138
“双减”背景下小学语文课程资源的开发吕洪;139-141
小学高年级语文教学中学生自主学习能力的培养庄海燕;142-144
关于初中语文教学中培养学生人文素养的几点思考李仟仟;145-147+150
新时代中职语文教学改革与创新研究刘琦;148-150
如何在小学语文教学中培养学生的创新思维杨芳琴;151-153
情境 评价 制品——项目化学习设计探究武莉莉;154-156
教学案例
深度学习视域下的小学语文大单元教学——以部编版四年级下册第四单元为例潘加妍;157-159
以《雷雨》为例浅谈导学单在小学语文课堂的有效运用贾瑞霞;160-162
人教版与“统编版”初中语文教材实践活动系统的比较研究——以《散步》为例文艳梅;刘竞飞;163-165
浅谈合理利用旁批促进语文教学的策略——以部编版初中语文教材为例邱萍;166-168
读透小说强素养 学语用文融专业——中职语文小说专题教学设计探索黄雅清;169-171
理论探索
中职语文教学中如何培养学生的人文素养丁曼;172-174
论统编版教材小学语文课文中的红色文化吴柳烨;175-177+165
语文教学过程中学生心理素质的构建与培养殷占梅;178-180+183
刍议传统文化在高中语文教学中的渗透贾建建;181-183
新课标背景下小学语文教学中的常见问题及解决方法梁小花;184-186
小学语文分层作业布置的行动研究田宏旺;187-189
中华优秀传统文化在中小学语文教学中的传承对策探讨黄红日;190-192