目录
特稿
学习马克思主义哲学的意义杨耕;4-9
《读本》教学
《读本》教学的育人实践刘玉芸;10-12
《读本》教学中的国际视野培育——以“和平发展：新中国特色大国外交”为例唐蓓;方军;13-16
学党史讲思政一体化专题
发挥党史在小学思政教育中的重要作用王秀江;霍亮;17-21
党史教育融入初中思政课教学的实践进路高矗辉;21-24
党史学习教育目标在高中思政课教学中的实现——以统编必修4《哲学与文化》为例杨增岽;王晓晓;25-29
深化高校思政课党史教育的实践逻辑冯留建;江薇;29-33
课改探索
议题式教学的研究现状与思维转向陈甲甲;34-37
思政课深度教学的三维视角陆汉兵;38-40
单元优化视域下的课时设计——以选择性必修1《当代国际政治与经济》第二单元为例王静慧;41-44
让思政教学踏歌而行刘梁超;45-48
学教一得
关键议题巧创设杨罡;49-50
“三化”并举学《读本》张松玲;50-51
复习课教学要“精准”曹春华;52-53
高中《读本》教学三维度吴春;53-54
政治认同培育四策秦密林;55-56
妙用“批注”智慧林水火;57
教学设计与点评
“共筑航天梦——实现人生的价值”教学设计谷婷;张秀娟;58-61
“实现中华民族伟大复兴的中国梦”政史融合教学设计刘苏红;姚献丽;62-66
“唯物辩证法的发展观”复习课教学设计毛阿英;万礼修;66-69
考试与评价
课程评价导向下时政资源的优化应用相伟;70-72
素养导向的《道德与法治》知识复习李振刚;73-76
高考选科模式对高中思政课的影响及对策分析魏巍;轩闯;77-80
教师成长研究
当前道德与法治课教师的五个转变肖冬民;81-83
创新红色故事话语表达安娜;84-86
杏坛一叶
善教者使人继其志陈治儒;87-88
教研组长的领导力谢翔宇;88-90
传递好“信仰之炬”柳亚栋;90-92
书海泛舟
论知识分子的精神品格——读萨义德《知识分子论》付佳乐;93-94
会议综述
讲好百年党史 培育时代新人——庆祝《思想政治课教学》创刊40周年暨“学党史讲思政”一体化教学研讨会陈科宇;95-96
《思想政治课教学》2022年选题及征稿2
关于继续使用《社科期刊学术不端文献检测系统（SMLC）》的通知40
通知44
投稿须知97
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