目录
理论视野
新时代爱国主义融入思政课教学顾栋栋;4-7
弘扬科学家精神的思政课教学实践黄闪闪;张冬梅;8-11
《读本》教学
高中《读本》一体化教学探究杨雷;12-14
《读本》教学法论析李静;15-19
课改探索
指向学生辩证思维培养的《逻辑与思维》教学牛世璇;20-24
新高考背景下教学情境设计优化李寒梅;曹玫;25-28
深度学习视域下思政课知识教学四维度范竹发;29-32
教学研究
大作业观：撬动思政课育人进阶孙杰;33-36
“双减”背景下创新作业设计郑乐安;37-41
创设“三题三导”的议题式教学刘路;42-44
学教一得
上出“三味”政治课鞠恒君;45-46
思政课一体化的四阶段张成尧;46-47
活用“阅读感悟”陈昌龙;48-49
表征能力培养四策牛刚;邹德姝;49-50
走深走实的公民意识教育高鹏;51-52
社会实践活动三向度史桂兰;52-53
核心素养目标设计“四基于”王红向;54-55
教学设计与点评
“使市场在资源配置中起决定性作用”教学设计杨谋;庞友海;56-60
“坚持国家利益至上”教学设计石晓芸;张云平;60-64
“乡村振兴：更好发挥政府作用”教学设计马恩慧;刘锁银;65-69
考试与评价
广东省中考道德与法治试题的价值意蕴王林;70-73
学业质量标准视域下的试题命制路径周忠振;74-77
基于新结构教学评框架的学业评价王萍;78-81
教师成长研究
思政课教师应履行好政治责任任翠;82-85
论新时代思政课教师的核心特质何薇;86-89
杏坛一叶
牢记“根本大计”,育可堪大任之才赵加华;90-92
心怀“国之大者” 培育时代新人寻宝荣;92-94
书海泛舟
庄子美学与人生态度——读《庄子今注今译》有感常晓璐;95-96
《思想政治课教学》2022年选题及征稿2
关于继续使用《社科期刊学术不端文献检测系统（SMLC）》的通知55
通知69
投稿须知97
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