目录
“新课标解读”特稿
义务教育道德与法治课程性质冯建军;4-10
理论视野
建设合乎思政规律的“课程思政”肖会舜;11-14
新时代思政课教学的守正创新李建伟;冯伟光;15-17
思政课一体化建设
大中小学思政课“学教评”一体化栾淳钰;18-21
一体化视域下的高中思政课教学设计金涛;22-24
课改探索
学业质量标准虚化问题的解决路径傅陆根;陈友芳;25-28
嵌入式表现性评价的课堂实践李昱蓉;29-31
中国共产党精神谱系培育中学生政治认同李应友;32-35
观察学习法的主题教育实践——以“价值的创造与实现”教学为例周丽梅;祝军晓;36-38
教学研究
凸显价值引领的活动型时政课程孟晓健;39-41
例谈《道德与法治》体验式教学刘海军;侯新旺;42-45
基于学习进阶的法律术语教学王毅;46-48
本土资源激活行走课堂崔丽亚;49-51
学教一得
共同富裕的一体化教学吴佩贞;李宏亮;52-54
《读本》教学要把握好四个“度”骆柏林;54-55
提升课堂品质三要素吴荣华;55-56
时政教学要放手“让学”孟庆亮;57-58
活动体验的“场域”设计谭仁坤;58-59
藏文化资源巧运用董玉兵;仲兆竹;60-61
教学设计与点评
“科学立法”教学设计杨迪之;张帅;62-65
“国家好，大家才会好——一枚军功章的故事”教学设计李媛;金利;65-69
“伟大的改革开放”教学设计蒙立珠;韦晓宁;70-73
考试与评价
注重知识整合 考核关键能力沈毓春;74-77
思想政治学科思维方法及考查郭多华;卢志;78-81
让论述题答案“立”起来李汉林;谭立婷;82-84
教师成长研究
文章辛苦事，四维以求之——我的教育论文写作探索许大成;85-88
新教材使用与思政课教师队伍建设宋美亚;赵萍;89-92
杏坛一叶
以仁爱之心培育时代新人王可亮;93-94
书海泛舟
西方传统哲学中的“镜由心生”——读理查德·罗蒂《哲学和自然之镜》赵航;95-96
《思想政治课教学》2022年选题及征稿2
关于继续使用《社科期刊学术不端文献检测系统（SMLC）》的通知61
通知73
投稿须知97
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