目录
“新课标解读”特稿
深入理解道德与法治培育的核心素养周增为;杨兰;4-8
坚持素养导向，推进评价改革石芳;9-12
理论视野
“八个相统一”的方法论意蕴与实践路径王春英;赵凤;13-16
英雄教育融入“大思政课”马二杰;17-21
学党史讲思政
推进“四史”教育与思政课深度融合王利军;22-25
红色资源是思想政治教育的“活教材”徐振伟;26-28
课改探索
思想政治学科“序列化”活动设计方捷;金凌俭;29-32
基于学科大概念的课程逻辑构建兰青青;33-36
思政课如何有机渗透劳动教育姬海涛;37-40
教学研究
高中思政课教学难点的突破路径刘石成;陈诗琪;41-44
用好区域红色资源 提升思政育人实效袁苍松;蒋顺梅;45-49
中华戏剧资源的思政课堂运用许金星;50-52
学教一得
“探究与分享”四立足倪丽君;53-54
价值性和知识性相统一谌涛;金朝辉;54-56
活用乡土文化资源桑志华;56-57
善用教材绘本张剑;57-59
生活化教学巧优化徐德勋;59-60
弘扬爱国主义三维度马义米;61-62
巧设教学主问题周建团;62-63
教学设计与点评
“家的意味”教学设计秦尊军;王卫华;64-68
“治国安邦的总章程”教学设计贾超;王小叶;68-71
“实现中华民族伟大复兴的中国梦”教学设计赵娜;耿帅;72-75
考试与评价
素养导向的北京市道德与法治中考试题分析张雪莉;76-79
基于关键能力的高考政治复习顾爱勤;80-83
新结构教学评视域下的法治意识培育曾雪刚;84-87
教师成长研究
名师工作室引领骨干教师专业成长姚穗珍;88-90
提升新时代思政课教师发展定力刘峰;姜建成;91-94
书海泛舟
重返自然与走进政治——读卢梭《一个孤独漫步者的遐想》钟声;95-96
《思想政治课教学》2022年选题及征稿2
关于继续使用《社科期刊学术不端文献检测系统（SMLC）》的通知21
通知63
投稿须知97
欢迎订阅《思想政治课教学》98