目录
“新课标解读”特稿
道德与法治学业质量标准的基本特征与功能实现陈友芳;4-8
理论视野
历史主动精神的思政课教学价值金梦兰;9-13
思政课“讲活”道理的基础、核心与关键刘艳;谭亚莉;14-18
思政课一体化建设
一体化背景下的学习共同体建设李霞;19-21
中小学思政课一体化集体备课实践高玉贤;22-25
学党史讲思政
“三力”汇聚：革命传统进课堂王毓品;26-28
党史教育的“味”与“道”——以“伟大的改革开放”一课为例琚亮;章根平;29-31
课改探索
深度学习视域下的情境教学陈为;赵秀菊;32-35
以纲为标的法治教育实践——初中落实《青少年法治教育大纲》的观察与建议朱张虎;36-39
教学研究
教学任务的整体设计与推进——以初、高中《读本》“五位一体”教学为例张美;40-43
让体验式学习真实发生——以初中《道德与法治》教学为例唐良平;44-46
知识型议题的建构方法缪长旺;47-49
学教一得
实践型作业设计五原则周智宁;任英;50-51
以大历史观讲好制度优势刘志礼;俞光瑞;52-53
活用微型议题式项目学习李留玉;54-56
节庆文化育素养黄凯;56-57
科学精神巧培养单红旭;57-58
单元主题教学“三面向”骆奇;59
教学设计与点评
“在实践中追求和发展真理”教学设计黄燕;陈汉清;60-63
“代际的爱该如何传递和继承”教学设计黄茹雪;李晓东;64-67
“建设现代化经济体系”教学设计刘雪超;高保卫;68-71
考试与评价
2022年江苏政治高考文字题命题特点分析王爱琴;72-74
道德与法治实践类作业的设计朱勇;罗霞;75-78
基于学生思维力提升的主题式复习王欢;79-81
教师成长研究
“六要”:新时代思政课教师的素养要求吴又存;82-86
“五个一”提升基层教研员教学领导力胡江涛;87-89
杏坛一叶
上好有志气、骨气、底气的思政课徐振;90-92
开拓视野育新人向英;陈治儒;92-94
书海泛舟
共同体中的友爱德性修养——读亚里士多德《尼各马可伦理学》秦咏熙;95-96
《思想政治课教学》2022年选题及征稿2
通知8
关于继续使用《社科期刊学术不端文献检测系统（SMLC）》的通知86
《思想政治课教学》2021年优秀论文97
欢迎订阅《思想政治课教学》98