目录
“新课标解读”特稿
道德与法治课程的大观念教学王小叶;4-8
理论视野
思政课如何把道理讲深讲透讲活——学习习近平总书记考察中国人民大学重要讲话精神王晓丽;张振卿;9-12
强化全过程人民民主理念的思政教学实践董志敏;13-16
思政课一体化建设
《中国特色社会主义》一体化教学的衔接策略徐升;17-21
基于主题意义的《读本》一体化教学欧捷;陈秀鸿;22-25
课改探索
“体验思政”的教学实施路径许开红;26-28
指向深度理解的大概念教学鲍金琳;29-33
基于逻辑思维培养的议题式教学设计徐川;余耀显;34-37
教学研究
思政课的“深·透·活”周步兵;孙连红;38-41
核心素养导向的单元议题式教学——以“我国的经济发展”为例岳梅;姚金玲;42-45
时政素材的匠心运用余娜;46-49
劳动教育助力高中生生涯规划王红艺;50-52
学教一得
议题设定“四统一”王德明;53-54
活用学习支架李蒙蒙;54-56
让教学“接地气”赖兆平;56-57
“方法与技能”的可视化运用杨荣丽;58-59
善用非连续性文本梁瑞平;59-61
打造德育体验的“动感地带”柯强;高峰官;61-62
教学设计与点评
“关爱他人”教学设计孔维琨;孔萍;63-67
“践行社会责任 促进社会进步”教学设计沈育生;顾润生;67-70
“聚焦经济高质量发展”高三复习课教学设计王丽;杨灵;71-74
考试与评价
2022全国乙卷文综第38题品鉴及备考启示谷保庆;75-77
指向深度学习的高考政治复习策略孙雪;78-80
精准施策提升主观题解答能力——以2022年高考山东卷政治主观题试题解析为例吕佩;81-83
教师成长研究
实施活动型课程的两个抓手王黎霞;84-86
思政课教师教学能力提升路径王红辉;87-90
杏坛一叶
以真实滋养学生德性生长李满;91-92
学好党史“必修课” 种好思政“责任田”孙鹏;93-94
书海泛舟
在爱的实践中存在——读弗洛姆《爱的艺术》张晓薇;95-96
《思想政治课教学》2022年选题及征稿2
关于继续使用《社科期刊学术不端文献检测系统(SMLC)》的通知45
通知49
投稿须知97
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