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教改论坛
新时代中小学研学旅行的内涵、类型与实施模式殷世东;1-5
中小学研学旅行学习机制探析安富海;李倩;6-9教材分析
我们究竟需要怎样的儿童形象——基于部编版初中语文教科书的社会学分析高展;10-14
部编版小学语文教材选文特点及教学建议王海福;吴枝南;杨通知;15-17
小学语文“部编本”与人教版教科书同课异旨探微——以三年级上册《金色的草地》为例欧阳茹蔚;18-21教学新论
新高考改革背景下选课走班制的困境审思与破解之道——以浙江经验为例黄天浩;罗玛;王存宽;22-27
新高考下的分层走班教学真的公平吗？彭小霞;28-31高考研究
2019年高考命题特点与启示——基于情境创设的视角严文法;杨雅楠;杨雅茹;32-36
核心素养立意 突出直观想象——2019年全国高考数学理科卷Ⅱ分析李立军;37-40
理性选择视角下高中生高考选考化学的影响因素分析——以浙江省某中学为例武衍杰;王秀红;韩艳杰;41-46教育评价
“优课”评价指标体系及综合评价模型的构建黄斌;王丹妮;47-53+76
系统设计评价：教师评价新模式王碧梅;54-60
澳门初中中文科课程指引对教师课堂评核的指引殷彤;陈勤勤;61-64教师专业发展
中国中小学教师领悟社会支持的现状研究曹志成;张澜;陈诗文;65-68
教育公平视角下对教师资格证全国统一考试制度的研究郜越;郭辉;69-72
香港中小学教师编制管理的探析与启示邓伟琦;73-76外国教育
他山之玉：美国高中核心素养教学实践探析——基于对芝加哥D128区利伯蒂维尔高中的深度考察张晓顺;沙原;于海波;77-81
美国教育标准化背景下提升学前教育质量的探索——《伊利诺伊州学前一年学习标准》述评张妮妮;刘月;82-88
美国小学音律数学校本课程开发：背景、过程与启示李寅芳;89-95