目录
德育与管理
科学设置,合理实施,让德育之花开满语文课堂高江;3-4
“互联网+”三方联动的家长培训实践研究——基于高沙镇中学对“健心学堂”的利用刘勋葵;5-6
中华优秀传统文化为载体的学校美育实施——以长沙市岳麓区德润园小学为例陈芳;7-8
小组合作模式下的班级自主管理研究——以平江县大桥中学为例阮南阳;9
加强特色课程建设 推动教育现代化发展——岳麓区第一小学教育信息化建设与规划戴冰;10-11
“幸福教育”理念下的学生成长路径探究徐保周;12-13
新青班主任“菜单式校本培训”的探索与实施——以长沙市岳麓区实验小学为例袁谦;邓星;14-15语文课堂
腹有诗书气自华——语文核心素养下的古诗文教学施丽雪;16-17
师生共读 悦享生慧陈双珍;18-19
小学语文阅读教学中翻转课堂教学模式的应用王肖婧;20-21
享受阅读 提高能力——高年级“单元整合·群文阅读”教学探讨刘燕晶;22-23
拓展性阅读在小学语文教学中的应用玉窝;24-25
抓住文章情眼,深度解读文本——“以情感人”类型文章的阅读教学探索张欢欢;26-27
以教材为依托 积累学生的习作素材李秀桃;28-29
借插图之力 叩说写之门——浅谈部编本教材低年级看图写话训练黄慧婷;30-31
好风凭借力,送我上青云——作文教学如何有效运用写作知识魏月凤;32-33
乡土文化在小学语文教学中的应用分析李梅清;34-35
小学语文阅读教学中学生思考能力的培养阮碧端;36-37
童话在小学教育戏剧中的应用林琳;38-39
“言”“意”交融 比翼双飞——以部编版六年级上册《穷人》为例谈“言”和“意”的关系林美琼;40-41
任务驱动式教学下的高中小说教学探讨——以《祝福》教学为例陈爱芳;42-43
“互联网+”农村小学高年级整本书阅读教学策略张燕萍;44-45
低年级绘本阅读指导方法举隅——以《爷爷一定有办法》导读为例刘丽花;46-47
整合课程资源,提升教学效率——小学语文课程资源的有效开发与运用卓绍昊;48-49
核心素养视角下使用初中语文统编教材落实立德树人的策略与途径王少光;刘雪寒;50-51
变阅读为“悦读”,让语文学习更有意思——对小学语文“快乐阅读”教学的简要实践与反思马开华;52-53
浅谈小学高年级语文阅读教学中学生思维力提升的策略——以部编版教材《只有一个地球》一课教学为例戴颖聪;54-55数学探究
初中数学教学中如何落实核心素养的培养戴美蓉;56-57
情境教学在小学数学教学中的应用——以“简易方程”一课教学为例张海军;58-59
浅谈怎样构建小学数学高效课堂杨新爱;60-61
运用微视频增添小学数学课堂趣味性成琳;62
解析核心素养下小学数学“问题解决”教学策略陈晨宇;63-64
谈发展学生空间观念的有效途径林阿显;65-66
核心素养视域下高中数学抽象思维能力培养策略李金梅;67-68外语教研
五种反思方式,提升小学英语教师培优扶困能力薛娅;69
巧用教育戏剧范式提升小学生英语思维品质李洁;70-71
核心素养下绘本阅读与小学英语教学的有效融合纪爱芳;72-73
提高农村初中学生英语口语交际能力之策略探讨李小珍;74-75
基于语篇教学的小学英语文本解读的策略研究——以外研版(三年级起点)五年级下册为例骆凤玲;76-77
开展互动教学,打造生动课堂——刍议互动式初中英语课堂的有效构建郑耀星;78-79学科综合
提升初中生政治认同感,培养学生核心素养罗玉华;80-81
精选生活故事 打造道德与法治课堂任美娟;82-83
初中地理课堂中学生地理核心素养的培养探索刘俊杰;84-85
注重科学方法教育,提升物理思维品质廖国勋;86-87
有效设疑,在思维过程中提升思维品质赵杰;88-89
高中化学教学与传统文化教育融合的困境探析陈丹妮;90-91
流行歌曲融入小学音乐课堂教学探析黄立群;92-93
浅谈研究性学习在初中音乐教学中的应用李虹玉;94-95
福州市区初中体育弱势群体现状及策略研究苏结;96-98
试论如何在高中体育篮球教学中渗透快乐体育理念何丹;99-100
学科核心素养视角下小学美术生活化教学探讨姚燕丹;101-102
读懂大师,从鉴赏开始——小学美术鉴赏教学探究季莹;103-104
核心素养下营造初中美术情境课堂探讨池晖;105-106
浅析新课程理念下小学科学卓越课堂教学中的改变范桂兰;107-108
挖掘本土教育资源,开展小学综合实践活动郑淑明;109-110
在综合实践活动中培养学生科技创新能力的基本途径黄丽玲;111
一门多学,一课多元——基于Quiver App的电脑绘画拓展性课程的实施研究吴枭;112-113
“生疑—绽思—活用”进阶教学基本环节探析林文智;114-115
“剧场隐喻”的微观社会空间维度分析——以一所高校的教学空间为例庞博;116-117
工程地质课程教学模式改革探索罗定伦;林于廉;田秀美;118-119幼教特教
地域文化融入幼儿园教学微探——以吴文化教育为例徐嘉敏;120-121
以阅读区为例,浅谈幼儿分享意识培养高晨程;122-123
微课对智障学生美术学习影响的个案研究杨亚洲;124-125教师发展
立足本土化 培养初中数学骨干新教师曾令山;126
促进小学教师专业自我发展的有效途径赵彩宏;127-128
封面人物：刘学飞1
龙山县思源实验学校简介2
顾建国书法作品欣赏129
奋进新时代、肩负新使命、开启新征程130
