目录
特稿
中国校外学习的系统建构——基于四维学习理论视角牛楠森;易凌云;1-13
美育评价
国家美育评价政策:背景、内容与原则郭声健;刘珊;14-21
以审美素养发展为目标的美育评价赵伶俐;文琪;22-29
北京中小学美育发展状况研究史红;徐春生;30-38
中小学美育教学评价智能化平台的建构与运用汪宏;陈笑浪;39-45
家庭教育立法
我国家庭教育地方立法的经验与不足——兼评《中华人民共和国家庭教育法(草案)》刘丽;邵彤;46-54
家庭教育立法应重视“提升家庭教育能力”叶强;55-63
教科书研究
新时代我国统编教材的编写方略研究刘启迪;64-70
道德教育
量子伦理视角下的道德教育反思孙彩平;71-76
学校如何引领学生在课程学习中建设道德生活李伟胜;77-81
教师教育
不伤害儿童:教育的底线与教师专业的起点赵南;82-89+107
智能时代“双师”课堂教学:本质、表征与实践赵鑫;吕寒雪;90-97
何以“留得住、教得好”:优秀特岗教师的韧性发展研究孙晓红;李琼;98-107
乡村教育
乡村教师定向培养中的寻根教学罗碧琼;唐松林;108-114
乡村小规模学校的空间境遇及其博弈机制——基于连片特困地区一所教学点的个案研究赵阔;张东辉;115-122
刘颖设计作品选登刘颖;2
投稿须知4
《骄阳》150cm×195cm布面油画何惠;123
《后台》150cm×195cm布面油画刘建军;123
《雪上空留马行处》30cm×45cm布面油画卢泓亦;123