目录
教法新探
基于问题串设计的概念教学——以“有理数的减法”为例杨文;谭杰中;康健军;黄滔;1-3
指向核心素养的复习课问题设计——以“一次函数”为例余叶军;4-7
单元视域下的课时教学设计——以“导数的概念”为例尹杰杰;7-10
直观想象能力培养的实践——以“导数在研究函数性质中的应用”为例唐大友;11-14
基于学历案的新授课教学探究吴仲玲;15-17
信息技术深度融合的教学示例——以“单位圆的对称性与诱导公式(第1课时)”为例谢海;18-20
“几何画板”微课在不同课型中的应用赵婷;21-22
例谈数学课堂中的“陷阱”设置杨建明;23-24
创设问题情境 构建生命课堂刘志余;25-26
教学设计
MPCK视角下“数系的扩充和复数的概念”教学设计程志;27-30
思想方法
一道几何综合题的探究及反思姜丽惠;31-34
巧思维切入 妙角度拓展——一道解三角形题的探究梁治明;35-36
对一个解三角形唯一性问题的探究刘金河;37-38
一道立体几何题的探究刘元智;39-40
思维引领 变式拓展——一道双曲线题的探究朱建波;41-43
例谈三类典型的解三角形问题李会军;43-45
“蜂巢”中的向量问题探究刘中山;46-48
一类无理函数最小值问题的向量解法王寿江;48-49
例谈“1”在高考题中的妙用韩玮;50-51
一道解三角形题的解法探究李世明;52-53
探例题本质 研推广变式逄锦梅;54-55+62
一道椭圆存在性试题的探究与推广范金泉;56-57
中考频道
一道中考应用题的解法探究与拓展应用胡振兴;58-59
高考频道
一道高考题的背景探源及解题研究李安;60-62
从中点弦谈解析几何备考樊康;63-64
习题探微
深耕教材 追根溯源——对椭圆与双曲线的再探究岳增华;65-68
学研堂
STEAM教育及其对数学教学的启示于鸿丽;68-70
短论荟萃
创设教学情境 渗透数学文化丁小卫;71-72
数学阅读的现状、特点及其培养建议李帆;73-74
一道圆内接四边形试题的多解探究王悦;75-76
高中数学函数习题解答技巧窥探张先胜;76-77
一道三角形最值试题引发的思维共鸣范亚军;77-78
陕西师范大学出版总社隆重举办《罗增儒数学教育文集》出版项目启动会2
中学数学创新思维公益联盟79
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