目录
开卷有益
教育教学评价问答(3)喻平;1
谈学论教
基于VQWE的初中数学课堂教学改进策略——以洋思教育联盟“共研共进”课堂教学研修为例钱德春;曹伟林;2-4
缘由 策略 实践 展望——整体观下的函数单元教学课时设计吴仲玲;张宗余;5-8
初中数学深度阅读的教学实践与方法提炼赵小芳;9-11
初中数学教材阅读案例的分析与思考潘金城;吴莉;12-14
构建问题驱动 促进思维生长——以“铅垂高”教学设计为例彭小玲;15-17
巧用几何画板 凸显数学本质——“等腰三角形的性质”教学及反思梁亮亮;18-20
构建单元整体教学 凸显“三何”目标结构王国强;21-23
课例点评_深度研修——视频课例大家评(第二辑)_课例1简案
中心对称图形——平行四边形复习课邵传经;24-26
课例点评_深度研修——视频课例大家评(第二辑)_课例大家评
打造“四生”课堂 提高复习效率黄瑞华;26-28
问题驱动 引思致远张军;29-31
整体架构 系统引领王震;31-33
巧设链式情境 建构深度教学熊知龙;罗琴;33-35+72
解题探索
联想构图立模型 代数助力见真章——一道尺规作图题的解法探索和思考那文君;36-38
巧构模型 妙探解法张嘉乐;沈威;39-41
整体联系 各个击破——一类含参问题的解法探究闻国梁;42-44
解题教学
解析问题 关注生成——一道中考题的教学与思考秦威;45-47
反思性教学的数学课堂实践——以一道中考试题的讲解为例张俊;48-50
高处立意 小处着眼——“平面直角坐标系(第2课时)”教学与思考潘永中;51-53
大概念视角下的课堂教学初探——以“三角形中的面积问题”为例石毕玉;54-56
命题研究
一道轴对称试题的“三生三味”蔡卫兵;杨一丽;57-60
阅读·写作
整体数学:从数学教学走向数学教育——读《“整体数学”教学研究与实践探索》有感傅海伦;60-61
教研·课题
“初中生数学错题集的建立与矫正策略”开题报告王浪;62-65
顺其自然地探索勾股定理周涛;65-68
基于课程统整的整体化教学示例分析邢成云;69-72
把握思维规律 提升复习实效——以“反比例函数与图形面积”为例韦丽云;73-76
让作图教学打开几何学习的另一扇窗方康孝;76-78
中学数学创新思维公益联盟2
欢迎订阅2022年《中学数学教学参考》4
封面记忆 峥嵘岁月(续3)段养民;79
“‘双减’背景下初中数学作业设计大赛”启事80