目录
开卷有益
重构知识体系:绽放数学知识生长力卜以楼;1
谈学论教
紧扣概念结点 贯彻研究方法 发展结构思维——“矩形性质”的课例研究与思考郭源源;2-5
关注学生认知逻辑 构建单元整体教学——以“因式分解”为例韩永霞;5-7
数轴的教学现状及大观念统领下的应对策略卜春兰;8-10
课例点评_第六期“卓越教研联盟”专项培训成果展示_课例简案
实数(第1课时)戈砚辉;11-14
课例点评_第六期“卓越教研联盟”专项培训成果展示_课例大家评
把握整体教学 实现深度学习王高慧;14-16
践行“四个理解” 培育核心素养黄文敏;16-18
着力认知起点 发展思维品质孔原平;18-20
回归原点,于“生长”中架构王雨辰;20-22
把握概念本质 发展核心素养王艳丽;22-24
关注素养发展 构建“四学”课堂张银强;24-26
诠释逻辑严谨 渗透核心素养孙姗;26-28
融入多元背景 融合整体思想金文卫;28-30
思考践行真探究 问题引领深教学李舒宇;30-32
解题教学
指向高阶思维的数学复习课教学例谈赵锋;32-35
基于思维生长 设计进阶问题——以“折纸与平行线”微专题教学为例秦威;36-38
解题探索
巧借主题 建构系统 落实素养——以“探索并证明三角形的中位线定理”为例曹桐军;39-42
基于G·波利亚解题理论的二次函数综合题探析张素元;42-44
中考频道_主题1征稿选登_2022年中考数学:“新课标”视角的试题研究与评价(三)
关注过程 聚焦能力犹广江;45-48
让“四基”“四能”“三会”落地生根曹友成;48-51
渗透思想方法 凸显核心素养何其深;51-53
有序思考寻路径 自觉理解提素养施晓丹;53-55
关注直观 考查能力 彰显美育黄小华;56-58
由浅及深显关怀 思维灵活富内涵梅鹏;胡雄华;58-61
抓基本图形 探自然解法 提理性思维王震;曹太星;61-63
命题研究
素养导向下的中考数学试题设计例谈李建国;64-66
刊庆巡礼_“重读《中数参》,回望来时路”主题征稿选登
初识到相伴,用好《中数参》颜廷元;67-68
教研·课题
数学问题串的结构与功能分析孙海锋;69-72
基于“三个理解”的课堂观察与改进建议——以“相似三角形的判定(第1课时)”为例张宏政;72-75
“双减”背景下教材旁白的功能与价值思考——以人教版教材七年级上册为例丁庆彬;76-78
时代记忆
封面记忆 峥嵘岁月(续9)段养民;79
本部第六期“卓越教研联盟”专项培训会议简讯本刊讯;2
欢迎订阅2023年《中学数学教学参考》4
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