目录
教育理论研究
2020年度中学物理教育教学研究综述——基于《中学物理教与学》论文转载情况分析张海龙;马亚鹏;2-7
论智力的“能量说”与能力的“做功说”邢红军;龚文慧;石尧;赵玉萍;8-12
教材与教法
促进科学本质认识的HPS教学过程构建——以“牛顿第一定律”教学为例张健;王华;李春密;12-16
素养导向下的高中物理作业设计的模型构建韩志祥;17-20
基于思想方法的高中物理教学策略申庭庭;姜峰;21-23
关于培养学生提出问题能力的情境分析刘丹红;24-25+29
促进科学思维发展的思维型课堂教学实践与反思曹红梅;任虎虎;26-29
科学性与人文性相统一的高中物理教学探究——以“宇宙航行”为例郑泽君;任凤竹;30-33
创新演示实验 构建基于核心素养的深度学习课堂——以“光的粒子性”第1课时教学为例祁红菊;34-37
打造证据课堂从深度备课开始姚秀伟;孙宝东;陈艺丹;38-39+43
新旧版本物理教科书中HPS内容的比较研究——以人教版普通高中物理必修1为例何雨泽;周少娜;40-43
初中园地
突出理解应用 考查学科核心素养——对2020年苏州市中考物理试卷第30题的赏析张亮;44-45+48
一道中考题引发的对“实验方法指导”的思考杨玲;46-48
构建物理模型 培养科学素养——研析2019年江苏省13市中考杠杆问题陈晨;蒋新;49-52
物理实验
正弦式交流电影响因素的定量探究耿宜宏;孙丽平;53-56
对“探究功与速度的关系”实验中v2-W图像的理解董廷灿;56-58
光路的荧光法显示钱懿华;刘争晖;罗晓琴;戴永丰;59-62
自制实验教具定量探究安培力大小苟丽娟;唐林;宋培文;62-64
问题讨论
滑块上斜台问题的丰富内涵闫二斌;65-68
雨滴下落情况的理论分析谢礼平;69-70+73
一种共振演示仪工作原理的研究姜付锦;吴珊;71-73
国外教育
美国科学教材《Science Dimensions》编写特色分析——以“物质科学”内容为例李振东;关兴莹;74-77+84
高考命题研究
提高分析物理过程能力 关注动量动能综合题——2020年高考物理山东卷第18题的分析陈耀;78-79+81
突出核心规律 强化关键能力——2020年北京高考物理第19题解法分析时子豪;张石友;黎娇娥;82-84
基于新高考评价体系考查的解题策略教学探索——以2020年全国卷Ⅰ理综第21题剖析为例陈新光;李明哲;85-87+91
旋转球体下落问题的研究——2020年北京高考物理第14题释疑江俊勤;姜付锦;88-91
物理·技术·社会
北斗,从时间到位置的绝妙转化邬晨海;80-81
复习与考试
机械能守恒中的绳索问题厉浚宇;92-93
利用动量定理求解位移相关问题薛彦学;93-95
竞赛园地
一道电磁感应竞赛题的拓展讨论王胜华;李力;96-97