目录
教育理论研究
中学物理深度学习的研究进展述评关亚琴;2-6
教学与教法
基于素养解构的原始物理问题运用研究王精国;7-11
回归真实探究,促进深度学习——以探究“自由落体运动”教学为例刘明;12-14+17
基于U型过程促进高中物理深度学习——以“单摆”教学为例孙春成;15-17
基于翻转课堂的混合式教学设计与实践——以“交变电流”为例尹庆丰;耿宜宏;18-22+28
在物理学科中培养学生科学态度与责任的教学策略及案例王玉春;张晓;23-28
基于三阶测试诊断高中生曲线运动中的迷思概念朱顺明;李文娟;29-31+34
基于“主题牵引 问题驱动”的“平抛运动”教学设计王宝成;周航;32-34
初中园地
比热容概念有效教学探讨——学习心理学视角魏舜芷;刘紫微;陈刚;35-38
初中生解决物理原始问题能力的调查、分析和思考陆亚东;何季军;39-41+44
物理实验
游标卡尺的快速读数与莫尔现象赵杰;42-44
探究霍尔电压的自制实验仪及其使用胡惠琪;刘健智;45-49
利用智能手机研究二维光栅衍射杜微;朱有程;周子昂;胡经国;50-52
问题讨论
不同惯性系下系统机械能守恒相对性问题的再探讨徐学;尹华;53-57+60
正确认识动生电磁感应现象中的功能关系成立的参考系闫来贵;58-60
物理·技术·社会
驻极体口罩中的物理陈伟孟;冯爽;61-62
教师进修园地
物理教师教育类课程作业的设计与实施——以《中学物理课程标准与教材研究》课程为例陈娴;63-66
高考命题研究
基于高考评价体系下的物理试题特点及对教学启示——以2020年全国卷、北京卷、山东卷试题为例左祥胜;67-71+74
论出射光线与入射光线平行的充要条件——对2020年7月浙江省物理高考第13题的严格论证闫二斌;景银安;杨洋;王伟民;郝晨凯;72-74
高中物理新教材习题情境化的分析与启示——以2019年人教版高中物理必修系列为例江佶泽;刘茂军;75-79
基于高考评价体系的高中物理试题情境化策略胡生青;80-81+83
复习与考试
虚力做功求解“猎犬追上狐狸的时间”彭定辉;82-83
一题多解探骊高中物系相关速度分析孙朝晖;84-86
均质细杆在纯滚动圆环内的运动王树平;86-88
拓展模型迁移 培养数学应用能力——以一道典型力学题的拓展教学分析杨勇;89-91
滚轮曲线的等时性证明及其在物理问题中的应用王磊;陈建文;92-93+96
竞赛园地
建构不同物理模型 提升学科核心素养——以“2020年全国中学生物理竞赛预赛第11题”为例陈显盈;尤爱惠;94-96
江苏省高中物理名师工作室97