目录
教育理论研究
高中物理新旧教材中的问题比较分析——以人教版教材“力学”内容为例郭芳侠;黄凯;2-8
教材与教法
面向物理观念和科学思维整合发展的教学探索——以高中“液体的表面张力”为例张雪;张静;李雅兰;9-11+15
“P-G-R”深度学习范式中的教学追问策略——例谈“先行组织者”理论的应用季正华;12-15
“楞次定律”教学中融入学习量规的探索王长江;方强;徐汉超;16-19
培育科学思维的问题情境课堂的构建——以人教版必修1“牛顿第一定律”教学为例李威;20-22+26
指向物理观念的逆向设计与实施策略——以新教材必修1“超重和失重”教学为例任虎虎;23-26
高中物理课堂教学中德育渗透的实施案例分析李鸣;27-28+31
例谈“类比脚手架模型”在高中物理教学中的运用周佳;29-31
基于SOLO分类理论的模型建构的认知层次及案例徐将二;32-36
初中园地
对物理概念教学的再思考戴金平;36-39
初中物理综合实践活动“求真”策略的实践研究——例谈“声现象”综合实践活动庄益君;40-42+47
初中物理演示实验的深度学习——以“漏斗与球”为例居露;张天一;武清锋;尹志珺;张卫东;翁雨燕;43-47
“以学定教”理念下的初中物理教学设计——以“电流和电路”为例岳晓婷;48-50
物理实验
肥皂膜筛子的“负”过滤特性研究肖晓;钟鸣;陆建隆;王巍;51-54
不同版本教材中“实验：探究加速度与力、质量的关系”实验探究方案的对比与思考李红伟;李泳杰;55-56+59
宅家做实验——磁现象与磁化实验及原理分析曾庆河;邹萍;张轶炳;57-59
问题讨论
四轮驱动车的受力与运行张祥凤;张雯雯;60-61
探究水上景物经水面折射成像的规律张怀华;62-64
对教材中一道习题答案的商榷田阳阳;65-66
现代教学技术
运用“NB物理实验”软件，提升学科核心素养——以“带电粒子在匀强磁场中的运动”的教学设计为例乐露露;元瑶;廖湘萍;王诗龙;67-70
物理·技术·社会
人类对虹霓现象认识的探究顾建元;71-73
高考命题研究
“意”犹未尽，再续“后”缘——由2021年高考全国乙卷第25题引发的思考易杰;74-75
赏析2021年高考全国乙卷物理第24题于正荣;李玮;76-77+81
科学论证取向下的试题设计及教学应对——以分析高考试题的设计为例刘伟;78-81
高考评价体系在高考物理实验命题中的体现——以3道2020年高考“测量重力加速度”实验题为例王远虎;82-86
考查科学思维 落实核心素养——2021年新高考适应性考试江苏物理试卷压轴题赏析孙铁斌;87-90
复习与考试
一道特殊流体力学试题的新解法田川;梅家烨;91-92
解决问题过程中的“思维可视化”尝试蔡钳;陈信余;92-95
竞赛园地
一道竞赛试题引发的思考——对第37届全国中学生物理竞赛预赛第6题的商榷肖艳;96-97
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