目录
教育理论研究
21世纪以来我国中学物理教材研究综述何雨泽;杨宣洋;彭绍航;王晶莹;郑永和;2-7+10
教材与教法
POE和PBL导向下“弹性碰撞”的深度学习王贤勇;喻斌;8-10
创设真实情境 提升学生素养——运用Tracker软件辅助真实情境下探究活动的实践和探索傅竹伟;11-14
培养学生关键能力群的物理教学策略——以2022年1月浙江省物理选考卷为例季超群;15-19+24
纸笔测试与实操测评对物理实验能力考查差异性研究张红洋;李昕;20-24
物理教学从知识传输到深度学习的转变——以“一般的抛体运动”为例吴敏;刘霁华;25-27+31
新课标研究
《义务教育物理课程标准(2022年版)》“情境素材建议”的内容特征分析邱凯迪;袁海泉;28-31
初中物理跨学科实践教学的内涵、价值与路径荆鹏;侯恕;32-36
初中园地
“知”“行”合一：初中物理探究教学实践路径——以“机械运动和力”单元学习为例许帮正;37-40+45
促进物理学科关键能力发展的初中课堂教学研究——以“密度”教学为例谢晓雨;陈显灶;罗莹;41-45
基于工程的跨学科实践——来自STEM的启示顾健;李刚;46-48+53
物理实验
基于科学探究评价框架的高中物理实验操作试题开发探讨胡振欢;许桂清;49-53
对教材粗测压笔时弹簧弹性势能增量实验的探讨何进飞;胡煜秋;吴显云;张容;58-60
问题讨论
龙洗振幅的模拟研究肖莹莹;丛小涵;杨子涵;叶晴莹;54-57+60
对牵连速度两种观点的辨析与思考戎杰;61-62
平行板电容器串并联教学中问题分析任杰;63-64
教师进修园地
我国物理教学论教师学术水平的研究及其启示赵玉萍;翟彦芳;邢红军;65-70
国外教育
中国与新加坡初中物理教科书图像表征的比较研究——以光学内容为例王成然;魏冰;71-76
高考命题研究
2021年江苏高考物理第11题的赏析与思考蒋鑫;77-80
立足物理规律模型的深度理解 考查学科关键能力——评析2022年全国高考乙卷理综第25题陈森林;陈朝南;81-84+87
2022年广东省高考物理实验试题的赏析与思考王辉;85-87
对2022年全国乙卷理综第25题第2问的深入探究于海滨;91-92
复习与考试
新课标背景下的“构模+素养+评价”复习课新样态——以“电路初探”综合实践活动为例庄益君;88-91
“双减”背景下的高中物理习题教学策略游运昌;93-94+97
竞赛园地
漂浮于烧杯液体中的浮体微幅振荡问题张元元;95-97
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