目录
专论_教学篇
科学哲学的“文化转向”及其对化学教育的启示耿淑玲;3-6+25
核心素养视域下课程标准分解:价值、要素与策略张顺清;7-10
课改前沿_专题研究
化学教材科学态度分析工具设计及应用王畅;杨季冬;王后雄;11-15
课改前沿_课程教材
《物质结构与性质》模块的学科认知理解及其教学启示高晓伟;王秀红;15-20
教材中科学方法的呈现及教学实现——以人教版高中化学新教材(必修)为例宗汉;杨晓丽;21-25
聚焦课堂_案例研究
基于“教、学、评一致性”的高中化学课堂教学评价模型构建与应用——以“甲烷”教学为例郑爱芳;陈新华;张贤金;26-32
基于三元整合策略提高学生问题解决能力的高三专题复习研究——以“FeCl3和SO2反应”为例钟国华;33-38
原电池工作原理的探究性教学实践管凌云;张婷;38-42
例谈“素养为本”的化学教学设计策略张丽华;43-47
聚焦课堂_精品课例
融入化学史的“水的组成”化学启蒙教学探索费志明;陈懋;48-50
实验研究_实验教学
《高中化学实验》立体学习材料的开发与教学实践朱锣坚;钟沈璐;吴文清;刘玲玲;滕波涛;51-55
实验研究_创新设计
探究微粒运动实验装置的新设计谢丹敏;56-58
二氧化氮制取实验装置和除气操作的改进李旭娃;59-62
气体制备及性质验证综合一体化创新设计刘江;洪俊华;赵宁东;徐怀春;62-66
实验研究_拓展探究
铜与常见酸反应边界浓度的探究韦永华;钱胜;周宗敏;67-70
Fe3+和Al3+分步沉淀pH曲线的测定与分析熊宗齐;70-74
测量评价_命题研究
一道关于“合成抗癌药物Glivec”的原创模拟题杨明岸;李俊;75-80
测量评价_解题策略
运用二三维转换认知促进有机空间高阶思维的发展蒋新征;张雪泳;郑柳萍;81-86
教学参考_知识拓展
银及其化合物显现手印的化学原理袁传军;86-90
教学参考_问题讨论
C与SiO2反应的热力学分析潘书恒;程萍;91-97
关于著作权和出版使用权的申明97
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