目录
专论_教学篇
理解化学文化 践行学科育人朱志江;赵华;3-7+39
技术伦理教育要义——以《化学工业的机遇与挑战》为例靳莹;张宝菊;刘妍;8-12
专论_化学篇
化学逻辑思维：过程机制、外部联系与教学训练赵宗芳;刘发初;吴俊明;13-19
课改前沿_专题研究
以“离子反应”为例 对比探究人教版新旧教科书学习难度季春阳;李伟明;20-26
课改前沿_课程教材
基于核心素养培育的中学化学社团课程的研究与实践——以“拾香社”校本课程为例罗静卿;吴淑花;于乃佳;26-30
鲁科版新教材“方法导引”栏目分析与教学实施建议严文法;刘贝贝;31-35+51
课改前沿_探索实践
化学概念建构模式的探索与实践吴庆生;36-39
聚焦课堂_案例研究
基于模型认知与建构的高中化学深度教学策略——以选择性必修课程“走进电池的内部世界”为例王方波;40-45
聚焦课堂_精品课例
基于项目式学习的单元复习教学设计——以“自然界的水”为例柯晓岚;46-51
基于学科理解准确把握教材实验的内涵和价值——以“萃取与分液”实验教学为例洪清娟;陈秀娟;张贤金;52-57+96
实验研究_实验教学
建立“仪器设计思维” 发展学生创新意识王茂力;58-63
虚拟现实技术在中学化学实验教学中的应用王春;64-68
实验研究_创新设计
钠与水反应装置的趣味化改进巩永锐;李忠恒;周丽梅;69-72
气体摩尔体积测定的数字化实验设计卢苗苗;72-76+81
基于X射线衍射分析方法改进氢氧化亚铁制备实验张宏艳;77-81
测量评价_命题研究
融合东西方科学史的命题思考——以2020年江苏合格考化学试题中的“绿矾焙烧”为例顾晔;82-84+90
测量评价_解题策略
数学极限思想在高中化学教学中的应用张乾丰;刘玉荣;来俊军;85-90
教学参考_问题讨论
对活化能相关模型的反思——基于科学模型的教学视角邹国华;童文昭;杨梓生;91-96
海纳百川 智慧永恒——合肥市第四十六中学海恒分校97
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