目录
专论_教学篇
化学科学及化学教学中的推理吴俊明;张慧琴;3-7
课改前沿_专题研究
新手化学教师教学适应性倾向的个案研究占小红;俞佩彤;朱润刚;7-14
课改前沿_课程教材
苏教版高中化学新教材“学科提炼”栏目分析与教学建议万盈盈;严文法;14-19
发挥教科书对教学的引领作用——人教版2020年版《物质结构与性质》教材的编写特色王云生;19-22
聚焦课堂_案例研究
基于学科理解凸显知识多重属性的教学设计研究——以“有机化合物命名”教学为例俞建锋;23-27
“智学软件”助力高中化学分层教学的实践研究——以不同阶段“化学平衡常数”的教学为例王志华;27-33
聚焦“证据推理与模型认知”:内涵探析及其培育案例——以“葡萄糖”教学为例范梦怡;刘鹂;33-39
化学“图创”教学原理及方法探析王卫军;40-44
对高中化学课堂教学发展学生解决问题能力的审视与思考陈向明;45-49
聚焦课堂_精品课例
发展学生证据推理素养的项目式教学——以“探秘微观化学键的奥秘”为例江合佩;陈寒与;张贤金;50-57
实验研究_实验教学
问道优质实验教学姚国明;58-61+67
实验研究_创新设计
发展学生“宏观辨识与微观探析”素养的数字化实验设计——以“比较探究CO2、SO2与H2O的反应”为例刁卓;钱扬义;王立新;唐文秀;62-67
CO还原氧化铁实验装置的改进闫相友;68-71
化学气体实验一体化装置的新改进赵雯;马力;72-74+94
钠与水反应实验的新设计林秀丽;75-77
测量评价_作业设计
基于真实情境的“溴和碘的提取”新型作业设计胡乐萌;78-82
测量评价_考试评析
江苏省2021年高考化学卷评析暨高三教学建议徐光静;经志俊;83-88
“化学反应速率与限度”高考试题特征分析及启示——基于二十年全国1卷的研究陈爱民;杨玉琴;89-94
教学参考_问题讨论
现行化学教材“质量守恒定律”表述逻辑之探讨谭景瑶;95-97
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