目录
专论_教学篇
重构课程内容：培育学科核心素养的重要路径陆军;3-7
课改前沿_课程教材
社会责任素养视角下两版义务教育化学课程标准比较研究叶德伟;陆叶丰;肖龙海;8-12
认知负荷理论视角下的教材编写特点研究——以鲁科版“氧化还原反应”内容为例陈芊伶;万莉;江强;13-18+56
课改前沿_探索实践
化学单元学习进阶模型的构建研究王春阳;王后雄;19-23
基于教学内容结构化观测板书设计艾进达;卢天宇;邓涛;24-27
聚焦课堂_案例研究
基于系统思维培养的“盐类水解”内容分析与教学建议纪崧杰;卢姗姗;杜明成;28-32
基于“多重论证”的科学实践课堂——以初中化学“金属的复习”为例翁庆双;曾海辉;贾梦如;32-36
从三维视角认识元素化合物的单元教学设计及实施——以“硫及其化合物”为例朱成东;夏建华;袁天祥;37-42
聚焦课堂_精品课例
基于地方课程资源的任务驱动式学习设计——以“高铁建设中金属材料的获取”为例孙玉明;杨玉琴;李学玲;43-48
基于核心素养的“教、学、评”一体化教学实践——以“饮食中的有机化合物——乙酸”教学为例唐琛;于少华;陈银;48-52
实验研究_创新设计
启普发生器装置的新改进赵雯;马力;53-56
双水解反应的可视化创新实验设计——以碳酸钠和硫酸铝的反应为例朱彦博;刘业涵;任红艳;57-61
实验研究_拓展探究
秸秆纸制备及其变色实验的探究高倩;王一冰;田童瑶;张颖;62-65+97
钠与高锰酸钾溶液反应颜色变化的实验再探究连青阳;叶永谦;张贤金;严业安;66-68
测量评价_考试评析
基于CiteSpace的高考化学研究述评姚娟娟;王世存;69-73
测量评价_命题研究
指向化学学科核心素养发展的原创试题命制研究——以“物质转化及应用类试题”命制为例江合佩;单旭峰;74-80
测量评价_解题策略
溶解度曲线图的深度解读与教学思考卓高峰;81-85
基于学科思维能力提升的知识网络建构策略——以沪教版“金属的冶炼与利用”复习为例朱国定;张秀芝;85-88
教学参考_问题讨论
高中化学电子式教学困境及他山之石付勇;许志勤;黄波;89-93
化学平衡教学中若干问题的探讨陆婵;94-97
《化学教学》投稿须知12
欢迎订阅2022年 化学教学 欢迎踊跃投稿98