目录
专论_教学篇
自觉地反映化学真谛、展现化学趣味——关于中学化学课程、教材及教学改革的一点思考吴俊明;3-8
《义务教育化学课程标准(2022年版)》的变化、特征及启示占小红;9-13
课改前沿_课程教材
《义务教育化学课程标准(2022年版)》的文本挖掘林佳依;赵涔辰;陈凯;14-18
2019版人教版高中化学必修教材学习活动系统研究谢佳文;刘欣欣;19-24
课改前沿_专题研究
基于眼动追踪技术的化学师范生自我效能感对问题解决的影响研究孙静;李淑萍;东婉莹;薛亮;24-30
聚焦课堂_案例研究
促进教师教学能力提升的大概念统领单元教学实践——以“物质结构元素周期律”为例宫清丽;刘颖文;张雅娜;30-35
学科素养导向化学教学设计模式研究——基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》教学与评价案例姜显光;刘东方;36-41
导-评双表组合研发及其嵌入科学探究教学的案例研究——以“探究氢氧化钠变质”复习课为例胡晴霞;周大燕;42-47
聚焦课堂_精品课例
高中化学“硫的单质及化合物”的项目式教学——探究葡萄酒中的二氧化硫汤群;47-52
融合STEM理念的“发展中的化学科学”项目式学习——以“氢能的利用”为例林艺玲;江合佩;郑敏;53-60
实验研究_实验教学
基于项目式学习的初中化学实验复习——以“测定碳酸钙D3颗粒中的钙含量”为例李俊红;60-65+69
实验研究_创新设计
起泡液的配制与吹泡器的制作龙琪;66-69
基于“可逆反应”概念建构的二氧化硫性质实验改进刘明霞;汪梅;钟琴;常金明;70-72
基于逆向思维创新化学实验的尝试李德前;魏海;马逸群;朱玉忠;73-76
实验研究_拓展探究
粗盐提纯实验的再探究赵雯;77-80
测量评价_解题策略
等效法书写质子守恒式杨晨;81-84
测量评价_考试评析
对化学实验考试结果效度的分析与讨论——以江苏省普通高中化学学业水平实验考试为例刘金翠;84-88+97
测量评价_命题研究
基于教学问题再思考的化学原创试题的命制陆庭銮;89-92
教学参考_问题讨论
“数据分析”在化学学习中的功能及教学思考何双安;93-97
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