目录
专论_教学篇
全面提高学生义务教育化学课程所要培养的核心素养——《义务教育化学课程标准(2022年版)》解读(一)吴星;3-8
我国化学科学方法教育的回顾、探索与前瞻龚文慧;邢红军;9-13
课改前沿_课程教材
两版义务教育化学课程标准比较研究——以“物质”内容为例叶德伟;肖龙海;14-18+28
知识视域下初中教科书酸、碱、盐内容的嬗变及启示李佳;19-23
课改前沿_专题研究
应用知识空间理论探究中学生的关键学习路径——以九年级“化学方程式”学习为例陈文梅;陈博;田欣;刘婉君;24-28
虚拟现实技术对中学生科学学习效果的影响研究——基于16篇实验研究论文的元分析叶欢;占小红;29-34
聚焦课堂_案例研究
发展学生“模型认知”素养的单元整体教学——以鲁科版教材“共价键与分子结构”为例白建娥;35-39
基于化学学科理解的教学实践——以初中化学“金属资源的利用和保护”为例刘庆华;何彩霞;王妩艳;40-45
基于“证据推理”的化学教学设计——以“解密自热包”为例曾海辉;46-50+56
聚焦课堂_精品课例
基于项目学习的高中化学教学设计与实践——佩挂式除菌卡有效性研究叶依丛;顾建辛;马婉琴;51-56
指向“证据推理与模型认知”的物质结构教学——以人教版选择性必修2“配合物”为例王星乔;滕瑛巧;李晶;包朝龙;57-63
实验研究_实验教学
基于学科育人的高中化学实验教学研究与实践黄恭福;邹海龙;胡萍;左建高;64-69
实验研究_创新设计
酸碱中和反应实验的新设计张红卫;69-72
乙醇与钠反应的新装置及教学实践林晓霞;72-74
由“纸树开花”玩具拓展的趣味实验林芝;许应华;75-78
测量评价_作业设计
“氧化还原反应”原创课时作业的设计赵婷;78-83
基于化学学科理解审视高中化学作业设计陈雪霞;陈荣聪;张贤金;黄翠玉;84-89
测量评价_解题策略
建立复杂体系综合实验探究的解题策略——以高三实验探究复习课为例曾璐;钟晓媛;89-93
视野_海外速递
化学实验类国际网络资源检索实用技巧宋伟;94-97