目录
卷首
民族的脊梁才是我们的偶像曹良选;1
教育理论与教学研究_人教同行
在生物学概念教学中促进学生深度学习的探索孙怀宽;4-7
高中生物学教学中培养学生思维方法的策略黄增寿;7-10
教育理论与教学研究_教材解读
“基因是有遗传效应的DNA片段”新旧教材内容变化分析刘凤文;何风华;11-14
教育理论与教学研究_环球视窗
针对特殊学生的通用生物学实验教学设计理念——以美国生物实验教材《鼓励学生生物学探究》为例康健秋;禹娜;14-17
美国高中生物学教材分析及教学启示——以“光合作用”为例李芙蓉;王威;张小勇;18-21
教育理论与教学研究_教学研究
基于科学思维发展的高中生物学探究性实验教学刘朝进;21-23
情境教学三部曲在生物学SSI教学中的应用研究——以“转基因技术”为例王波;刘婷婷;彭凯;24-26
论证式教学在高中生物学科学史教学中的应用——以“细胞膜控制细胞与周围环境的联系”为例林建春;26-29
基于生物学概念教学的“探究研习坊”建构——以“物质通过多种方式进出细胞”为例张芳芳;吴莉娟;30-33
提高高中生物学作业有效性的创新设计策略李春凤;曾庆玉;33-36
基于生态观的“生物与环境”实践活动单元设计练芳芳;陈春兰;37-40
基于科学思维的高中生物学概念教学研究张青岩;40-42
教育理论与教学研究_综述与进展
基因位于染色体上的发现简史谢仁荣;申定健;吴志强;43-46
教学实践与课程资源_实验教学
重氮偶合分光光度法测定亚硝酸钠含量最适波长的确定潘园园;47-49
“酵母细胞的固定化”实验改进与探究王万雷;50-52
教学实践与课程资源_教学设计与案例
基于“试题整合、问题驱动”的“种群的特征”复习课教学设计杨毅;53-55
融入节气文化的“小麦种植活动”教学设计与实施刘慧琪;甘江莺;吴涤;56-58
教学实践与课程资源_教学链接
细胞呼吸和光合作用教学中常见问题解析祝远超;58-60
考试与命题研究_解题辅导
基因频率计算易错题分析及教学建议陈小华;61-63
考试与命题研究_备考方略
2020年全国中学生生物学联赛试卷评析及培训建议唐耿义;64-67
运用图示培养生物学科竞赛生的科学思维——以“神经细胞动作电位的产生”为例肖逸群;67-70
考试与命题研究_命题研究
基于高考评价体系的生物学试题命制——以“科学实验和探究”情境主观题为例方亮;黄晶;71-73
互动平台_聚焦生物学科关键能力与社会责任
如何培养学生的生物学科关键能力陶勇;74-79
如何发展学生的社会责任陶勇;79-80
2021中学生物教学征稿细则2
首届思维导图创意设计大赛获奖名单81
陕西师范大学基础教育研究院教育培训中心承接各类教育培训项目82