目录
卷首
紧握手中的平凡吴志强;1
教育理论与教学研究_教学研究
浅谈高中生物学前置性作业的设计策略赵小艳;4-6
生命观念培育中存在的问题及解决对策张丽;6-7
类比教学在高中生物学教学中的应用研究周文兴;8-9
基于5E教学模式的高中生物学教学实践探索王慧丽;10-11
应章节内容之变 推教学策略出新胡克海;12-14
概念图在高中生物学课堂教学中的应用冯丽虹;14-15
生物学学科核心素养落地的实践探索宋平贵;16-17
高中生物学课堂教学评价现状及改进策略李志军;18-19
支架式教学在初中生物学课堂中的应用研究吕琳;胡文革;20-22
基于核心素养的初中生物学教学实践——以“水中的藻类植物”为例袁诗婷;22-23
初高中生物学教学中实验衔接问题研究杨振铎;24-25
例谈课前提问后教师不同反应对学生知识掌握的影响张翠娥;25-26
基于微信公众平台的生物学教学研究——以“减数分裂”为例邵晓琪;27-28
浅谈初中生物学教学中生理卫生知识教学罗小琴;28-29
通过演绎推理培养学生的科学思维梁振;30-31
高三生物学课堂落实核心素养的方法——以“人类影响环境”为例赵娇;31-32
基于发展批判性思维的“酵母菌的呼吸方式”实验教学策略卜玉琴;33-34
借助微信公众号培养学生科学探究能力欧阳峥嵘;35-37
初中生物学促进学生深度学习策略初探殷安妮;张敏;37-38
教学实践与课程资源_教学链接
高中生物学教学中的几点释疑薛瑞虹;39-40
巧用画图解决高中生物学三个实验难点贾云涛;41-42
教学实践与课程资源_博学精进
初中生物学教师微型课题选题方略小谈周照县;42-43
教学实践与课程资源_实验教学
“建立减数分裂中染色体变化的模型”实验优化与创新武阳;韩晓静;44-46
“探究环境因素对光合作用强度的影响”实验改进杨兆敏;46-47
“植物细胞的质壁分离及复原”实验改进与创新宋歌;48-50
高中生物学探究实验改进与思考——以“探究温度对酶活性的影响”为例何占全;50-51
“验证呼吸过程中气体的变化”实验优化顾婷婷;52-53
教学实践与课程资源_教学设计与案例
模型与建模在“减数分裂”教学中的应用李楚明;54-57
建构数学模型 揭示生物学规律——“种群数量的变化”(第1课时)教学设计姚继亮;58-59
基于核心素养的生物学概念教学——以“细胞的物质输入和输出”为例吴家玲;60-62
“物质运输的途径”教学设计于敏;62-63
基于生物学学科核心素养的“种群的特征”教学设计袁细清;64-66
基于问题驱动的高中生物学实验教学探究——以“检测生物组织中的还原糖”为例李先华;66-67
基于学具操作的课堂教学新思考——以“基因控制蛋白质的合成”教学为例刘露;68-70
“细胞的能量‘通货’——ATP”生成性教学实践与反思马翠萍;70-71
“细胞器——系统内的分工合作”(第2课时)教学设计李海艳;72-74
考试与命题研究_备考方略
一轮复习中引导学生自主进行高效试卷评析的尝试孙珍;74-75
考试与命题研究_解题辅导
种群及其动态解题策略潘星刚;76-77
考试与命题研究_试题分析
2020年高考全国卷Ⅲ理科综合生物学试题分析及备考建议黄元新;78-80
2021中学生物教学征稿细则2
承接各类教育培训81
中学生物教学征订82