目录
卷首
我的教师梦崔丹宝;1
教育理论与教学研究_教学研究
基于SPOC的高中生物学混合式教学模式的构建与实践刘玉;龙主多杰;拉本;4-7
生物学教学中渗透心理健康教育的可行性研究王宁宁;7-9
高中生物学实验课程中“课程思政”元素的探索沈恬;李莉;李向军;张幸;10-13
HPS概念教学范式在培养学生科学思维中的应用钟廷;13-15
半翻转课堂在高中生物学教学中的应用吴奕燕;16-19
基于核心素养的蝴蝶校本课程开发和实践吴雅静;19-21
试述高中生物学教材中章首页的教学功能——以人教版必修2“遗传与进化”为例唐元宵;王丹;吴立清;徐忠东;22-24
基于深度学习理论的中学生物学校本课程研发张珊珊;鄂芳;罗充;24-26
生物学学科核心素养下的“博物馆+教学”培养模式王晓宇;黄胜琴;27-28
基于学科核心素养的初中生物学教学设计邓振山;刘璐;王亭贻;29-30
劳动教育在初中生物学课外活动中的实践探索王明东;31-33
基于图尔敏论证模式的初中生物学批判性思维教学策略黄裕花;34-36
教育理论与教学研究_教材解读
高中生物学新旧教材“免疫调节”内容的比较韦伦胜;37-40
高中生物学新旧教材“章节习题”比较分析——以人教版“分子与细胞”模块为例赵丽萍;张强;刘芳;陈忠;40-42
教学实践与课程资源_教学链接
原核生物转录过程的几点探讨刘华;43-44
教学实践与课程资源_教学设计与案例
凸显传统文化和科学思维的“基因控制生物的性状”教学设计刘辰艳;刘世恩;李刚;武晓英;45-47
基于立德树人渗透生命观念的教学初探——以“植物的生殖”为例汪小平;47-49
基于概念构建的“能量的释放和利用”教学设计冯文静;50-53
“渗透现象”与“水进出动物细胞的原理”论证式教学设计张建英;李武军;53-55
基于“三精课堂”模式的初中生物学核心概念教学——以“植物的呼吸作用”为例马艳;56-58
教学实践与课程资源_实验教学
初中生生物学实验操作能力考查策略谢念东;58-60
探究香菜对十字花科种子萌发的影响——基于劳动素养培养的中学生物学实验设计黄心怡;李雯;张红梅;吴诗伊;潘敏铃;陈学梅;61-63
基于科学探究素养的完整探究实验教学——以“探究种子萌发的环境条件”为例周冲兰;刘志强;63-65
“探究光照强度对光合作用影响”的数字化实验改进及结果分析秦秀文;宋本惠;66-68
引问题活泉 助实验探究——以“探究色素对光合作用强度的影响”为例汪新颖;69-70
初中生物学复杂性演示实验教学模型的构建和应用——以“植物的光合作用和呼吸作用”为例瞿大枞;张边江;71-74
考试与命题研究_试题分析
立足基础 批判质疑 创新应用——“湖南省2021年普通高等学校招生适应性测试”分析与备考建议朱健来;74-76
考试与命题研究_命题研究
高中生物学社会责任核心素养评价的题例设计——以“生态系统的结构和特征”为例李凯;贾菲;77-80
简评品书
生物化学实验教学模式的融合及应用孙军朝;秦艳荣;81
运动生物化学对人体健康的影响研究尹克峰;孙毅;82
运动生物力学的相关教学研究姜本清;83
头孢菌素类抗生素的药理特性及应用李卫;王道科;王凯;84
2021中学生物教学征稿细则2