目录
卷首
有趣·有理·有温度杨守菊;1
教育理论与教学研究_教学研究
校园鸟类资源的校本课程开发与实践曾凡伟;廖书瑶;4-7
基于变易理论的“基因突变”概念教学案例宋燕平;邹峥嵘;7-9
高中生物学课程思政元素的挖掘与教学吴佳静;张平;姚焱;10-12
人教版高中生物学新旧教材“基因表达与性状的关系”的比较分析张明雪;彭玉坤;吴诗宝;13-15
巧搭学生活动平台 构建高效生物学课堂赵敬国;15-17
着眼细处润物 涵养社会责任——以“胚胎工程技术及其应用——胚胎移植”为例蓝申剑;邵瑞;18-20
初中生在生物学学习中的自我监控及其对成绩的影响彭娟;邓振山;野巧芬;21-23
STEM教育在生物学教学中的体现及整合策略张柳;23-25
运用案例教学指导学生预习的策略研究张继芬;林朦雅;金锦;李峰;李乐峰;26-28
核心素养视域下初中生物学校本课程的开发与研究吴雅静;28-30
指向高中生物学深度学习的情境教学初探易鑫;陶铜筑;罗充;31-32
生态德育在生物学教学中的渗透向丽娟;33-35
初高中生物学教学有效衔接的研究——以“生态系统的组成”为例王滢莹;36-39
巧用教材插图 提高教学效率——以“细胞的增殖”为例闫冰;宋莹;刘秋月;39-40
生物学教学中美育实践研究田丽;41-43
生物学教学中的Flash动画设计——以“有丝分裂”为例李平平;44-46
教学实践与课程资源_教学链接
“遗传信息的传递与表达”中疑难问题的分析路洪娜;46-47
教育理论与教学研究_教材解读
“植物生命活动的调节”教材分析与教学建议马燕妮;巴青松;孙亚;48-50
教学实践与课程资源_实验教学
桑葚果酒发酵在实验教学中的应用与探究王小平;50-52
人教版高中生物学新旧教材必修2实验部分的比较研究吴均柔;吴其蔓;胡位荣;53-56
自制“多功能光照培养箱”夏思颖;林安娜;57-58
教学实践与课程资源_调查研究
基于iFIAS的高中生物学探究式教学交互行为研究李霞;林琦;吴继衡;苏科庚;黄胜琴;59-61
教学实践与课程资源_教学设计与案例
核心素养背景下发展科学思维的课堂实例研究——以“通过神经系统的调节”一轮复习的教学设计为例李瑞玲;侯文慧;62-65
合作学习在高中生物学教学中的实践与探索——以“核酸是遗传信息的携带者”为例耿悦;陈彦;65-67
研学旅行课程的设计与实施——以吉林左家特产观光农业生态园的生态考察为例逯晓蕾;68-70
基于五育融合的生物学社团活动设计吴诗伊;张红梅;李雯;黄心怡;陈学梅;70-72
在数学模型建构中培养学生科学思维——“细胞有丝分裂过程”教学设计杨仁勇;何文;73-75
考试与命题研究_备考方略
生物学新高考复习方法和策略管明星;76-77
考试与命题研究_试题分析
基于SOLO分类理论的2020年高考生物学试题分析李雅静;李坊贞;78-80
2021中学生物教学征稿细则2