目录
卷首
好课程的“四见”功效李文送;1
教育理论与教学研究_环球视窗
英国AQA生物学教材中有关“酶”的内容分析郭婉莹;4-5
教育理论与教学研究_教学研究
生物学教学中学生自学能力的培养策略崔向阳;5-7
新课改下高中生物学隐性课程资源研究解传芳;8-9
高中生物学新教材中STSE教育的渗透——以“分子与细胞”为例陈利;倪伟;10-12
基于核心素养的物理模型建构教学——以“染色体变异”为例史亚绒;12-13
建构主义下的生物学概念教学——以“绿色植物的呼吸作用”为例李静静;14-15
高中生物学教学中对话能力培养策略探究钱鑫英;16-18
情景剧教学在高中生物学新授课中的应用效果分析贾学渊;周姝;袁永华;徐洪均;18-19
运用抛锚式教学培养学生的问题意识——以“被动运输和主动运输”为例张情;20-21
浅谈高中生生物学学习兴趣的培养策略张洁;22-23
新时代背景下生物学教学中生物信息安全教育探索李盛杰;周峰;虞蔚岩;24-26
本土动植物资源在中学生物学教学中的应用——以天水市为例李思锐;宋廷军;王弋博;26-27
运用“思考与讨论”栏目培养学生核心素养于海涛;28-29
ADI教学模式在高中生物学实验教学中的应用——以“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”为例蒋玉芳;30-32
新课改背景下初中生物学概念教学方法探析孙晓燕;32-34
初中生物学项目学习中学习资源的设计与开发邹英娣;高昊;闫玉婷;35-37
组织技能在高中生物学课堂上的作用——以“通过激素的调节”为例李丽;37-39
“三导三疑”在初中生物学课堂中的应用——以“芽的类型和发育”为例刘艳君;40-42
“问题链”在初中生物学教学中的应用——以“肾脏的结构和功能”为例刘文辉;43-44
结构与功能观指导下的基因工程教学罗荣荣;45-46
“支架式教学”在高中生物学教学中的应用刘爱爱;47-48
培养科学思维的高中生物学教学模式创新与实践王均强;49-50
融合STEM理念的生物学实验教学研究常虹;51-52
微课在中学生物学教学中的有效运用谢德娟;53-55
教学实践与课程资源_教学链接
剖析溶液渗透压与渗透作用关系的几个问题王慧敏;55-56
教学实践与课程资源_调查研究
高中生生物学错题管理实践分析——错题管理策略分析邹颖;57-59
教学实践与课程资源_教学设计与案例
基于STEM教育理念的初中生物学实验课程设计——以“动物的运动”为例卢亚东;59-60
“遗传信息的携带者——核酸”教学设计白康;61-62
教学实践与课程资源_实验教学
“探究环境因素对植物光合作用的影响”实验改进陶洁敏;63-65
“种子萌发的外界条件”实验探究李振华;65-66
教学实践与课程资源_探讨与争鸣
一道生物学高考试题的再研究郑燕燕;李刚;67-68
考试与命题研究_解题辅导
掌握基础思路 分析实验方法——剖析激素对植物生长的作用李晓刚;68-70
同位素标记法相关习题常见误区分析李庆;71-72
光合作用专题常考题解题策略马翠萍;73-75
考试与命题研究_备考方略
精准数据下的高三生物学微专题复习课新模式江云;75-77
基于核心素养的一轮复习新模式——三步建模法胡劲峰;78-80
2021中学生物教学征稿细则2