目录
卷首
生命的阳光不锈朱琦;1
教育理论与教学研究_教学研究
高中生物学作业管理:从精准设计开始刘朝进;4-8
浅析“孟德尔豌豆杂交实验(一)”中的科学思维实例及教学建议杨太林;8-10
浅谈生物学教学中观念的产生与发展郑晓萍;11-14
基于批判性思维培养的初中生物学审辩式对话教学蔡丛聪;李秋石;15-17
高中生物学课程思政元素及教育策略韩红艳;17-20
运用评估提升初中生物学教学效果的实践研究冯岚;21-22
基于学科核心素养的高中生物学作业设计胡有红;23-25
教育理论与教学研究_人教同行
基于概念转变理论的教学实践——以“表观遗传”为例刘伟华;李霞;26-30
指向“社会责任”素养发展的学习活动设计——以“人类遗传病”为例闫新霞;30-33
教学实践与课程资源_博学精进
中学生物学教师实验技能研训实践探索王波;吴举宏;34-37
教学实践与课程资源_教学设计与案例
基于探究学习观的“细胞膜的结构和功能”教学设计李小会;王岚;37-39
基于SOLO分类理论的高中生物学概念进阶教学范陈蔓;孟凡龙;崔鸿;40-43
运用7E教学法转变学生的前概念——以“生长素的生理作用”为例何显华;43-46
教学实践与课程资源_教学链接
“肺炎链球菌转化实验”背后的科学问题张爱玲;涂红艳;范玉婵;温仕红;肖望;47-51
教学实践与课程资源_实验教学
指向批判性思维发展的初中生物学探究实践——以探究卵壳内、外弧面最大承受力的装置设计为例史丽琳;51-53
“探究pH对过氧化氢酶活性的影响”定量实验装置创新与应用祝燕飞;54-57
“渗透作用”实验装置改进及拓展实验秦秀雪;韦艳艳;57-60
考试与命题研究_备考方略
以“立德树人”为核心的高中生物学一轮复习实践——以“生物与环境”模块为例王媛元;61-63
考试与命题研究_试题分析
2021年高考全国理综乙卷第29题深度剖析与教学建议蓝良就;64-66
2021年广东省高考生物学试卷分析及教学启示王建春;67-70
例析高考生物学试题中课程思政元素的渗透吴呈香;林运来;娄艳丽;71-74
考试与命题研究_命题研究
利用同一情境命制不同试题的尝试郑达钊;74-76
互动平台_聚焦高中生物学教材课后练习题
对高中生物学新教材习题教学的几点体会周义超;77-78
浅谈人教版高中生物学教材中习题的使用张静;78-79
基于学情分析的高中生物学新教材习题处理策略研究付桂玲;80
2021中学生物教学征稿细则2
中学教学参考系列期刊81
2022征订82