目录
卷首
生物学中的探究素养左开俊;1
教育理论与教学研究_教材解读
人教版必修1中生涯教育内容探析刘一博;何英姿;4-6
高中生物学新旧教材比较——以“主动运输与胞吞、胞吐”为例韩聪;崔辰;刘秋月;6-8
核心素养下新旧教材“问题探讨”栏目比较研究——以“分子与细胞”模块为例唐泽君;张维;杨东娟;9-12
教育理论与教学研究_教学研究
人教版生物学新教材STS教育功能探析——以“遗传与进化”模块为例杨永兰;朱桂兰;钟能政;12-15
STEM教育中6E设计型学习模式实践——以“影响光合作用的环境因素”为例杨朋娜;16-18
生物学学科核心素养中的德育渗透党婧雯;沈章军;周龙清;时颖彤;18-21
高中生物学教学中的德育渗透马俊;王丹;22-24
项目式学习在高中生物学教学中的实践与思考孙铭泽;鄂芳;罗充;24-27
生态德育的内涵及实施途径梁国彬;28-29
生物学教材中德育资源的开发与渗透张孟;蔡洁玟;陈琼娜;30-32
学生应该树立现代生命观念王怀选;33-35
5E教学模式在中学生物学教学中的应用研究徐小颖;金英善;吴晓霞;35-38
教学实践与课程资源_教学链接
关于“特异性免疫”的几点释疑揭超;邹茂春;39-41
可活动磁性教具的双面使用——以氨基酸脱水缩合过程和核苷酸结构为例张红梅;韩佳怡;李雯;吴诗伊;陈学梅;41-42
病毒性肝炎的发现与药物研发情境教学价值瞿大枞;蔡茜茜;张边江;43-46
教学实践与课程资源_信息技术与教学
应用微课开展生物学教学的探索与实践林晓娃;王桔红;46-47
A&P软件在中学生物学教学中的应用唐月;范丽仙;王重力;韩宁;48-50
PhET软件在生物学教学中的应用——以“生物进化的原因”一课为例玉罕合;王晓燕;51-53
教学实践与课程资源_教学设计与案例
基于情境化教学的高中生物学概念建模——以“神经调节的结构基础和反射”为例罗敏斯;危宝华;54-57
指向核心素养的“被动运输”（第1课时）教学设计何扬建;57-59
“ATP是细胞的能量货币”概念教学的分析与组织刘文志;张小勇;60-62
指向模型思维能力提升的任务驱动教学法——以“蛋白质”教学为例王颖;张志祥;张泾雷;陈文荣;62-65
探析“安全用药”中健康生活观念的培养曹小汉;赖清玉;任莉萍;刘颖;苏晓慧;万文阳;66-67
主线式情境教学在高中生物学教学中的应用——以“核酸是遗传信息的携带者”为例乐庆;魏和平;穆丹;68-71
应“立德树人”意，育“生态文明”观——以“生态系统的结构”为例陈传红;李欣怡;71-73
考试与命题研究_解题辅导
浅谈神经调节相关概念及膜电位的变化机制——从一道2020年浙江生物学选考题说起潘微玮;74-77
考试与命题研究_试题分析
2021年高考全国乙卷生物学试题中真实情境的分析与教学启示马宁;彭莹;党全明;77-80
2021中学生物教学征稿细则2
中学教学参考系列期刊81
2022征订82