目录
卷首
活力课堂,活出精彩危宝华;1
教育理论与教学研究_教材解读
人教版与苏教版高中生物学教材对比——以“减数分裂”为例陆梦雪;王慧春;朱桂英;4-6
人教版“遗传与进化”模块新旧教材对比——以“现代生物进化理论的由来”为例江鸿标;黄嘉雯;刘杨;6-8
新旧教材内容变化比较解读——以“DNA是主要的遗传物质”为例孙铭泽;鄂芳;罗充;9-12
教育理论与教学研究_教学研究
指向核心素养的教学目标研制——以“眼与视觉”为例谭海鹰;12-14
生物学实验教学表现性评价模型研究张英莉;15-18
实施单元整体教学设计,促进理解性教学刘强;19-21
“互联网+”时代智慧课堂在生物学教学中的探索与实施杨婧;吴娟;22-25
数学模型在高中生物学概念教学中的应用于孟姣;王伟;孙娴;朱承慧;25-28
物理模型教学的误区与超越王茹;胡选萍;封涛;周芳;29-31
核心素养视域下的初中生物学实践活动探究陈昀;31-34
纪录片《风味人间(第二季)》在高中生物学教学中的应用梁可欣;穆丹;孙廷哲;35-38
课程思政视角下的高中生物学教学研究张童;李晶晶;宋运贤;39-41
高考评价体系下培养学生科学探究能力的策略——以“生物膜的流动镶嵌模型”为例吴学峰;42-44
走向深度学习的教学策略——以“生命活动的主要承担者——蛋白质”为例徐勇;赵广宇;44-46
音乐教学法在生物学教学中的应用骆彤;胡婷婷;47-49
基于线上、线下交互式学习的重要概念教学实践——以“生物进化的原因”教学设计为例曾昆姣;唐家友;49-51
教学实践与课程资源_实验教学
自制全功能肾单位模型张雅致;52-54
小肠结构模型的制作陈林凤;54-55
教学实践与课程资源_调查研究
贵阳市初中生物学实验教学现状调查与对策研究崔芷莲;武燕;刘讯;赵月梅;56-59
教学实践与课程资源_教学设计与案例
基于探究式学习的教学设计——以“DNA是主要的遗传物质”第(2)课时为例韩蕊;60-62
基于生物学学科核心素养的教学设计——以“植物的有性生殖”为例张丹丹;武国凡;秦培;63-66
基于教学支架的“细胞中的糖类和脂质”教学设计夏思颖;66-68
教学实践与课程资源_教学链接
高中生物学知识体系的构建——以“造血干细胞的分化”为例陈佳阳;崔东;69-70
利用DNA结构探索科学史解释科学本质文静;李绮敏;73-76
考试与命题研究_试题分析
彰显学科特质 助推素质教育——2021年高考全国乙卷生物学试题评析黄徐丰;吴小明;71-73
考试与命题研究_备考方略
基于社会责任的试题分析及复习备考启示邓雍辉;苏一帆;王丹;77-80
学术品读
法律视角下生物技术迅猛发展面临的挑战李婉;81
运动生物力学在武术运动中的应用贾荣;82
生物化学实验在跨学科教学中的应用丁亚兵;83-84
2022中学生物教学征稿细则2