目录
卷首
教师卓越成长何以可能李文送;1
教育理论与教学研究_环球视窗
中美高中生物学教材中导入类栏目的比较王聪;刘锦轩;吴久利;李子桐;徐忠东;王占军;4-6
核心素养视角下中美新旧生物学教材插图比较——以“分子与细胞”模块为例倪月月;任山章;7-10
中美高中生物学教材目录对比研究——以“免疫系统”一章为例杨倩楠;殷妙妙;徐丽萍;14-16
教育理论与教学研究_教学研究
基于核心素养的初中生物学学科融合式教学牛建勋;11-14
基于科学论证的核心概念教学——以“细胞的分化”为例邹佳豫;舒琥;17-19
课程思政融入高中生物学课程教学金锦;张继芬;林朦雅;李峰;李乐峰;20-22
核心素养下生物学导学案的设计优化徐翔;闫俊杰;刘文新;22-25
人教版高中生物学新旧教材对比分析——以“遗传因子的发现”为例宿永倩;王慧春;杨疆英;陆梦雪;26-29
高中生物学教学中的物理建模——以“细胞膜的流动镶嵌模型”为例梁金秀;李碧松;29-31
国家虚拟仿真实验教学课程共享平台在高中生物学教学中的应用汪言家;王晶晶;32-34
情境化教学的实施策略及注意事项闫锋;34-36
应用动画素材优化中学生物学教学设计李妍;37-39
初中生物学教学融入中国历史文化的探索——以“生物圈中的人”为例张啟洁;张蕊;39-42
基于生命教育的高中生物学校本课程的开发张勇;43-46
协作式混合学习模式的建构及应用策略徐玉华;46-49
中学生物学实践活动课程的开发及实践研究徐梦阳;宋宗荣;张彤;50-52
教学实践与课程资源_调查研究
桂西南边境地区初中生生物科学素养发展现状的调查与分析——以大新县民族希望中学为例李福燕;朱慧嘉;黄承锋;李许明;53-56
教育理论与教学研究_教材解读
国家安全观背景下中学生物学教材中生物安全内容和实现途径分析张文静;史静娟;王来;56-59
教学实践与课程资源_教学链接
细胞死亡的几点释疑吕召志;曹丽娜;60-61
教学实践与课程资源_教学设计与案例
基于“宏观—微观—符号”三重表征理论的教学设计——以“细胞的能量‘货币’ATP”为例唐泽君;张维;62-65
基于核心素养的“尿液的形成和排出”教学设计张薇;65-67
巧设问题串和系列活动,促进重要概念的生成——以“发生在肺内气体交换”第1课时为例刘莘;68-70
创设问题情境落实科学思维的教学——“种群基因组成的变化”教学设计张艳霞;70-73
考试与命题研究_解题辅导
一道遗传实验探究题的解题思维林启逢;74-76
教学实践与课程资源_信息技术与教学
数码显微互动实验教学 提升学生科学探究素养——以“探究酒精对水蚤心率的影响”为例衡楠楠;严黎炜;76-78
考试与命题研究_试题分析
2021年高考试题评析和备考启示——以全国甲卷和乙卷为例杨建均;79-80
2022中学生物教学征稿细则2
致读者81