目录
卷首
常温经典 以养良师孙颖彦;黄徐丰;1
教育理论与教学研究_教学研究
核心素养视域下高中生物学翻转课堂教学效果研究李小林;任尚福;4-7
基于生物学学科核心素养的研学旅行课程实践——以西双版纳原始森林公园生态考察为例刘燕;7-9
初中生物学教学中劳动教育的实施策略——基于“二十四节气”视角姜梓琛;何刚;倪娟;韩宁;10-13
运用项目化学习提升学生的核心素养——以“小病毒,大健康”专题探究为例刘艳;李伟;刘锡凯;13-16
生物学研学旅行课程优化方案——以四川龙池国家森林公园为例黄晓菲;17-19
中学生物学教材中插图的教学应用研究张妍妍;20-22
指向学科核心素养的深度学习韩金;崔鸿;22-25
促进概念理解的初中生物学简图教学策略原芳;26-28
运用数学思维创设生物学问题情境的探索李青云;29-31
依托新教材落实社会责任的培养郝建仕;31-33
教育理论与教学研究_环球视窗
国外生命教育研究现状与启示宿永倩;王慧春;杨疆英;陆梦雪;34-37
中美高中生物学教材中的职业生涯教育对比及启示郝亚萍;何英姿;37-40
教育理论与教学研究_综述与进展
我国近20年高中生物学课程研究热点构成及展望——基于关键词知识图谱分析唐泽君;张维;41-44
教学实践与课程资源_实验教学
基于实验的生物学与化学交叉教学研究——以“探究植物细胞的吸水和失水”实验为例任永兵;45-47
教学实践与课程资源_调查研究
高中生物学概念教学的调查研究李明玉;武姗姗;李红菊;48-52
初中生物学教师对学科核心素养认识和实施现状郭海燕;付伟;郭优璇;52-54
教学实践与课程资源_教学设计与案例
核心素养视域下的高中生物学情境教学设计——以“孟德尔的豌豆杂交实验(一)”一课为例于金玲;55-58
数学模型在“种群基因组成的变化”教学中的应用林朦婕;李娘辉;61-64
基于遗传信息流的教学设计——“受精作用”案例张佩佩;刘柯辛;石志学;袁毅君;64-66
社会责任视角下“传染病及其预防”的深度学习鲍永娟;67-69
基于模型建构的“遗传信息的携带者——核酸”教学设计张友碧;69-72
教学实践与课程资源_信息技术与教学
基于手机剪映APP制作高中生物学微课——以“有氧呼吸”为例李光兰;窦玉敏;58-60
考试与命题研究_解题辅导
例谈数学思想在高中生物学遗传题中的应用谢丽莎;73-75
考试与命题研究_命题研究
拾“境”而上,深入命题李杰;张芸;75-77
考试与命题研究_备考方略
培养生物技术设计能力和工程学观念的复习教学——以“植物的克隆”为例金松涛;78-80
2022中学生物教学征稿细则2
红烛熠熠 爱心拳拳81