目录
卷首
追寻有品质的专业生活方式龚雷雨;1
教育理论与教学研究_教学研究
生物学学科核心素养与美育关系的构建肖洁;何英姿;4-6
OBE理念引导下中学生物学课程教学改革措施张凤英;周建海;7-10
生物学教学中渗透德育的途径探讨张孟;蔡洁玟;陈琼娜;10-12
分层合作教学在初中生物学分组实验教学中的应用研究丁伟建;13-15
高中生物学SSI的挖掘及其教学模式应用研究刘锦轩;王聪;徐慧敏;蔡水清;陶瑞松;王占军;16-18
基于深度学习理论的初中生物学概念教学黄克山;郑玲玲;19-21
融“课程思政”于初中生物学教学王琨;王重力;韩宁;21-24
“5E教学模式”在初中生物学概念模型建构中的应用——以“尿液的动态形成”模拟实验为例卞莉;25-26
生物学教学中虚拟仿真技术的应用李海燕;27-29
利用5E教学模式培养学生核心素养的研究——以“遗传信息的携带者——核酸”为例刘燕;李玉玲;29-32
例谈体验式学习在初中生物学教学中的应用徐籍;33-35
问题教学法在高中生物学教学中的应用研究李建梅;36-38
促进深度学习的课堂教学设计与实践——以“病毒”为例刘婷美;39-42
指向关键能力培养的高中生物学作业多元化设计策略祝丹丹;42-44
例谈生物科学史上错误理论的教育价值叶晨露;龙中儿;45-47
教育理论与教学研究_教材解读
STSE视角下高中生物学课外阅读栏目研究——以新旧“遗传与进化”模块为例刘英;韦艳艳;梁士楚;47-50
教学实践与课程资源_教学设计与案例
基于“翻转课堂”的高中生物学教学设计与实施——以“DNA是主要的遗传物质”为例马晓昕;武国凡;51-54
基于HPS教育的高中生物学教学设计——以“生物有共同祖先的证据”为例訾京成;张雁;55-57
“情境—问题—模型”建构下“细胞生活的环境”教学设计谢美丽;马君义;张改相;周婧雯;胡伟;57-60
环境变化中“人类活动对生物圈的影响”教学设计吴疆;61-64
基于学业质量水平进阶的概念教学实践——以“DNA的复制”为例薛佳尔;65-67
基于真实情境的深度学习——以“人体的运动”（第1课时）为例吴兰兰;68-70
科技信息综览_其他
“2022年全国生物教研论文与成果评比”活动启事64
教学实践与课程资源_实验教学
创设基于核心素养的高中生物学实验课堂薛倩;71-72
高中生物学探究性实验教学的问题分析与策略探讨李熠;刘静;75-77
考试与命题研究_备考方略
二段式诊断测验“细胞的生命进程”学习中的迷思概念陆晓菁;郭彦;73-75
初中生物学复习课中培养学生科学思维的教学策略白芳利;78-80
学术品读
信息技术加持下生物学课堂教学改进策略研究张红日;81
基于运动生物力学的康复体能训练研究卓倪;82-83
武术运动中的运动生物力学应用探究郭西魁;84
2022中学生物教学征稿细则2
中学生物教学 红烛熠熠 爱心拳拳85