目录
卷首
站在生命观念之巅吴举宏;1
教育理论与教学研究_人教同行
基于关键能力评估教学“增量”孙鹏;庞玥;徐捷;郭学恒;4-7
以问题驱动建构光合作用的基本概念于月超;11-14
教育理论与教学研究_教学研究
高中生物学单元教学中学习导航的设计盛国跃;8-11
基于红树林湿地调查的生物学核心素养培养实践许宇放;15-18
基于情境化任务驱动的概念建构——以“细菌在生物圈中的作用”为例廖涌权;18-21
高中生物学科学本质教学的方法及原则楼柏丹;赵立铭;22-24
从“X”形衍射图谱到DNA双螺旋结构——高中生物学跨学科项目化学习孙艳;杨彬彬;24-26
“双减”背景下高中生物学单元作业设计——以“组成细胞的分子”为例吴先亮;李开泉;27-30
教育理论与教学研究_专家论坛
义务教育生物学态度责任素养的内涵与落实王颖;30-34
教育理论与教学研究_特别关注
融入节气文化和劳动教育的生物学实践活动课程——“节气里的生物密码”开发禹云霜;吕涛;35-37
教学实践与课程资源_博学精进
市域中学学科建设的路径与策略——以连云港市中学生物学科建设为例李其柱;吴海燕;38-41
教学实践与课程资源_信息技术与教学
现代信息技术与初中生物学教学深度融合设计——以“昆虫”一节线上教学为例吴冰芳;41-43
教学实践与课程资源_实验教学
“探究呼吸作用气体成分和热量的变化”实验改进安勐颍;44-47
“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验改进陈新婷;48-50
教学实践与课程资源_教学链接
探讨凝胶电泳实验中7个疑难问题刘兆霞;张顺仓;50-53
教学实践与课程资源_教学设计与案例
基于生活情境的“汗液的形成和排出”教学设计孔德周;徐玉玲;54-56
基于学科融合发展科学思维——“捕获光能的色素和结构”教学设计郑美芬;李丽洁;柴静莎;57-60
教学实践与课程资源_探讨与争鸣
例析高中生态学知识中的3个易错概念李康博;罗瑜琼;赵婷婷;61-63
考试与命题研究_试题分析
关键能力视域下中考生物学试题的评析与启示颜士才;64-66
考试与命题研究_命题研究
基于核心素养的“光呼吸”原创试题命制张家军;臧树理;67-70
以科技论文为素材的生物学实验题命制策略蔡燕燕;70-73
考试与命题研究_解题辅导
多变量实验题的类型及审答思维林密;俞如旺;74-77
互动平台
聚焦跨学科知识77-80
2022中学生物教学征稿细则2
中学生物教学 红烛熠熠 爱心拳拳81