目录
卷首
教师专业成长的四条“绿道”李文送;1
教育理论与教学研究_教材解读
利用“旁栏思考”栏目渗透科学思维刘莉莉;刘琳玉;任艳利;4-6
探讨人教版高中生物学新教材“知识链接”栏目刘晓冰;丁楚瑜;陈学梅;柯德森;6-9
教育理论与教学研究_教学研究
多学科交叉在高中生物学教学中的应用——指向“科学思维能力”的培养孔跃轩;10-12
用论证式教学促成深度学习——以“探究种子萌发的条件”实验教学为例何林励;13-15
基于学习力发展的高中生物学教学探索高明岭;15-16
基于探究性学习的生物学课堂教学组织形式变革于晓泉;17-19
基于科学探究素养的验证性实验教学重构——以“绿叶中色素的提取和分离”为例黄玲;20-22
生物学教学中渗透生命伦理教育的探讨邵宾;22-24
浅析以学生为中心的中学生物学实验教学余佳妮;刘静;25-27
核心素养视域下中学生物学教学德育渗透赵丹;27-29
微课在高中生物学教学中的应用策略贾丽美;30-32
指向核心素养的教材内容教学化处理策略杨建均;33-34
基于微课的中考生物学实验翻转课堂实践探索邢浩春;李超;郭海燕;刘博文;李志亮;35-37
基于核心素养的初高中“光合作用”学习进阶张边江;褚梦逸;孙雅婷;朱莎莎;38-41
核心素养视域下初中生物学与化学跨学科实践赵剑晓;41-43
基于心理表征的高中生物学概念教学——以“基因突变”为例陈小静;44-46
利用实践性资源设计生物学适应性教学——以“茶”为例程春英;左勤勇;47-49
基于社会责任素养的主题式教学实践研究马丹;53-56
教育理论与教学研究_特别关注
新时代“课程思政”实践教学的融合途径探析程峰;刘兴武;程帅;孔芳芳;50-53
立德树人视域下的高中生物学实验教学马楠;57-58
教学实践与课程资源_教学设计与案例
问题串教学法在“基因工程及其应用”中的应用魏长珠;59-60
基于高阶思维培养设计“DNA重组技术的基本工具”居晔;61-62
基于单元教学情境的课时教学设计——以“生长素的生理作用”为例赵红梅;63-65
基于核心素养的探究性学习活动——“探究酵母菌细胞呼吸的方式”教学设计赵迪;66-69
以跨学科教学和模型构建破解难点——“细胞的能量‘货币’ATP”教学设计付桂玲;69-71
生物多样性研学旅行设计与实施——以泰山景区为例鲁红春;72-74
教学实践与课程资源_实验教学
“模拟保护色的形成过程”探究实验改进钟勇;75-77
考试与命题研究_试题分析
浅析2021年高考广东卷对实验探究能力的考查黄佑美;黄思仪;77-80
学术品读
信息技术赋能中学生物学教学改革的实践探索刘晓慧;81
运动训练中的生物力学应用解读肖进;82
基于能量代谢特点分析排球运动员的营养补充策略李哲;83-84
2022中学生物教学征稿细则2
红烛熠熠 爱心拳拳85