目录
视点_刊首语
教师的四重境界李海军;1
视点_教改论坛
高中地理教学中渗透环境教育的优劣势分析罗榕婷;4-6
视点_课程教材
实践力素养指导下的初中地理生活化校本课程的构建探索李洁;陆家铭;7-10
中英高中地理教材内容比较研究——以“人口的数量变化”为例徐波;安龙;11-13+17
教学_教学研究
基于人本主义学习理论的高中地理教学策略——以“农业区位因素及其变化”为例黄海芹;黄静;张胜前;14-17
基于概念认知的地理综合思维能力培养——以2020年1月浙江选考地理卷第26题为例魏帅烽;刘颖麒;18-19+22
利用乡土地理资源进行情境教学的尝试卢声达;20-22
基于SOLO分类理论的人地协调观课堂问题设计研究——以“南方地区”为例邓良秀;王富喜;23-24+27
借助数字地理实验室提高教学效率王永;25-27
游戏化教学在高中地理教学中的应用——以“等高线地形图”教学为例赵明月;28-31
粮食安全视角下地理综合思维能力培养思路分析郝晨洁;董婕;32-34+36
基于地理核心素养的乡土地理课程资源开发策略张道英;35-36
基于综合思维培养的地理课堂有效教学范治平;37-39
拓展_说理解图
巅峰对跖杜永凤;39
教学_课堂教学
基于案例式教学法的“人口迁移”教学设计周加林;毛学刚;40-41+44
STEM教育理念在地理情境教学中的应用——以“水循环”为例吕庆瑞;42-44
基于问题式教学的“国家发展战略”教学设计——以“鄱阳湖生态经济区协调发展战略”为例王玉芳;刘恭祥;45-48+51
构建学习情境,发展地理素养张海荷;49-51
基于地理核心素养的“知—思—行”教学方法的实践田杰;李俊莉;李瑞平;52-54
“5+2”高效课堂教学模式课例设计——以湘教版《中国的地域差异》复习课为例卢荣红;55-56
“营造地表形态的力量”教学设计江丰;姚安琦;57-59+62
基于4F教学模式的高中地理有效教学初探——以湘教版“大气污染及其防治”教学为例林秀萍;张胜前;王影;60-62
基于核心素养的区域地理微主题教学实践研究林飞燕;63-65
5E教学模式在高中地理教学中的应用——以“自然地理环境的差异性”为例赵生龙;杨珠燕;66-67+70
教学_新技术应用
AutoCAD制图在中学地理教学中的应用张璟;张海峰;孙骜;68-70
微信公众平台在高中地理教学中的应用研究——以“自然地理环境的整体性”为例雷宇;71-73
教学_人教走廊
人教版高中《地理》新教材“情境设计”栏目的类型及应用邱晓莉;刘恭祥;74-76+82
评价_评价研究
基于核心素养的初中地理实践能力培养实证研究——以石家庄市为例刘征;刘洋;赵旭阳;宋保平;公言青;77-79
评价_原创试题
基于研学情境的地理试题设计——以参观陈井镇食用百合种植基地为例张海陵;朱媛媛;赵媛;80-82
拓展_研学实践
基于TARGET模式的地理实践活动设计——以“观察家乡的地貌”为例张甲胜;张含笑;张雪松;83-86
垫江县城郊农业研学旅行课程设计王小军;谭克川;87-90
拓展_多元地理
湖南传统民居研究的“文化”学术取向与“地理”研究方法张达;郭红宵;徐上上;91-96
首届研学课程设计大赛摄影展2+98
投稿须知3
“2021年全国中学地理教研成果评比”活动征稿97